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《让我们的学校更美好（第一课时）》教案

【一、教材分析】

《让我们的学校更美好》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第三课，其核心主题是体会学校对自身成长的重要性，深化学生对于学校生活的体会。本单元其他三分别是《说说我们的学校》《走进我们的老师》和《让我们的学校更美好》。这三课都是以学校生活为统一主题，从不同的侧面让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。

【二、学情分析】

入学两年多的小学生对学校重要性的认识是相对不足的。一方面，他们对学校的生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性。另一方面，学校学业压力过大的现实情况，使学生不喜爱学校，对学校情感认同度低，责任感不强。所以，在本课的教学中，要针对这些情况，有的放矢地进行引导。

【三、教学目标】

1.认识到学校教育的重要性，培养学生对学校的责任感。

2.理解接受义务教育是学生的权利与义务。

【四、教学重、难点】

1.认识到学校教育的重要性及对个人成长的价值。

2.理解接受义务教育是学生的权利与义务

【五、课前准备】

教师准备：微课视频、导学单、检测题

学生准备：完成课前导学单

【六、教学过程】

导入新课：

谈话引入：同学们每周五天都在学校。我们要计算下，你每天在学校待多长时间？

算一算:你在校一天、一周、一月、一学期的时长

师：我听到同学们都发出了感叹，谁愿意分享一下此时此刻的感受？

讲授新课

活动一、分享感受，认识学校生活的丰富性

1. 小组讨论：同学们在校时间这么长，你们是如何度过的呢？感觉快乐吗？都收获了什么？以小组为单位进行讨论，并完成学习单。

2. 小组代表分享，师生一起回忆在校一天的活动

3. 总结分享：通过上很多节课，我们学习到了各种知识；

通过学习与阅读，我们知道向雷锋叔叔学习的好品德

通过每日一规的练习，我逐渐养成不拖延等好习惯

通过厨艺坊的特色活动、特色队的训练，我们掌握了很多技能

最重要的是，我们在学校里情感”等五方面

4. 师结：在学习上，它不仅教会我们知识，还教我们做人做事的品德；在生活上，也交给我们养成习惯、学习技能。最重要的是，我们时刻感受到了关心与爱。学校是我们成长的天地

活动二、学习法律，感受学校生活的必要性

过渡：学校生活是多么的丰富多彩呀！真的很难想象有一天学校在我们生活中消失了……

5.观看视频：四川大凉山悬崖村孩子上学的视频

6. 出示数据：中国政区图和净入学率（与100%的差距）的统计报告

7. 讨论

（1）看了视频之后，你能理解那些孩子对上学的渴望吗？

（2）换位思考，如果是你即将面临失学，你将如何应对？

8. 生精彩分享，师点明“法律是最强有力的工具去维护基本的权利”

9. 出示并学习《义务教育法》第四条，生齐读

10. 师重读红色字体。小结：无论在中国的哪个角落，无论你是哪个民族的人。只要你是中国公民，只要你的年龄在6—15岁，你都必须进入学校接受九年义务教育，这是法律保障我们同学受教育的基本权利，任何人都不能剥夺的权利！

活动三、交流辩论：体会学校生活的重要性

1.抛出话题：（停顿两秒）但是2020年突如其来的疫情，使得我们在校学习被迫成为在线学习。回归到学校教育后，小玲觉得自己在家利用电脑同样能学习，不去学校也行。对此，你怎么看？

2.我有我的看法：生交流

3.再出示《义务教育法》第四条，再理解学生的“义务”。明确学校生活的重要性。

4.小结：学校生活对我们而言，不仅是重要的，而且也是必须的。每个学生都应该进入学校学习，接受学校教育。疫情的到来是我们始料未及的，线上教学并不能取代我们的学校教学，所以小玲的想法不太正确的。

四、课堂总结

丰富多彩的学校生活对我们的成长非常重要，我们既有权利，又有义务完成九年义务教育。希望你们在学校生活得滋养下，在法律的保护下，茁壮成长。

【七、课后活动超市】

分层作业（三选一）：完成课后检测题

选择题

填空题

简答题

【八、教学反思】

校园是学生熟悉的生活场景,也是学生容易忽略的生活场景。本课采取“算校园生活时间”的方式导入教学,使学生在层层递进的时间计算中发现校园生活很重要。通过谈话交流、图片资料引导学生回顾曾经的校园生活，使得在整个分享环节中学生有话可说。教师适时进行归纳，让学生对校园生活有理性而全面的认识。同时,这一环节的设计也为后面学校教育的内容做了铺垫。

引导学生了解失学儿童现状，激发对学校的热爱。教学中以视频的形式把远离学生生活的失学儿童现状拉进学生的视野，学生能够直观了解失学儿童的生活和思想状况，从而激发学生对失学儿童的同情以及对自己学校生活的珍视。

而对于本课的法治教育渗透点，放在了讨论活动后，是考虑到当学生充分感受到学校教育的重要性和必要性，并达成一定要到学校上学读书的共识后，再出示法律内容,更有利于学