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《说说我们的学校(第一课时）》教案

【一、教材分析】

本课是部编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本课由四个板块组成：第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生交流校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感；第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解；第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感；第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来，培养学生认识和运用地图的基本能力。

【二、学情分析】

通过两年多的校园生活，三年级的学生对校园环境已经非常熟悉，与学校很多部门都打过交道，学生会越来越把自己当作这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，为承担某个任务而自豪，会对学校的过往与现实故事感到好奇。这种归属感让学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定了感情基础。另外，他们的活动方式也在发生着变化，他们不再事事寻求老师的帮助，既可以通过自己的观察、了解来独立处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。但由于年龄限制，学生调查访问的方法比较欠缺，分工合作的能力有待提升。

【三、教学目标】

1.学会用调查、访问等方法了解学校的历史和发展，增强对学校的亲切感、荣誉感和自豪感；

2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能；

3.能够绘制学校的简单平面图。

【四、教学重、难点】

1、教学重点：在了解校园的物理环境、组织机构、学校历史与发展变化等体验活动中，增强对学校的亲近感和归属感。

2、教学难点：学会用调查、访问等方法了解学校的历史和发展变化。

【五、课前准备】

1、教师准备：相关授课课件，学生图例设计卡。

2、学生准备：（1）利用课间认真观察校园，尤其是自己喜欢的地方。

（2）搜集了解辨别方向的相关知识。

（3）根据老师要求开展关于学校的调查访问活动。

（4）准备铅笔、彩笔、橡皮、直尺。

【六、教学过程】

第一课时

活动一：欣赏音乐，走进校园

1.音乐欣赏：

师：课件播放歌曲《校园的早晨》。请同学们闭上眼睛，跟着音乐一起去漫步校园吧！

2.交流导入：

师：跟随着美妙的音乐，沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么……师生交流、对话。

师：我们已经在学校生活了两年多，在这里，我们学习、活动、玩耍，可开心啦！但是你们了解我们的学校吗？今天，我们就一起来说说我们的学校（板书：说说我们的学校）

【设计意图：本环节通过播放歌曲《校园的早晨》，将学生迅速带入自己熟悉的校园，跟随美妙的音乐，回忆起了校园的快乐时光，为切入本课话题奠定了情感基础。】

活动二：自由畅谈，感知校园

1.学习阅读角：

师：首先请同学们翻到书的25面，我们来看看阅读角中的“我”是怎么说的？“我”最喜欢的是学校的什么地方？为什么喜欢这个小花园呢？（引导学生明白喜欢的原因可以是多方面的：这里很美、这里给你带来了乐趣、在这里获得了收获等等）

2.小组交流：

同学们，听了书中小朋友的介绍，你是不是也想起了自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流：你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

3.全班交流：

学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由或故事。

4.情感升华：

师：听得出来，同学们都非常喜爱咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆，有自然之趣、朋友之乐、收获之愉悦。（板书：喜爱）

【设计意图：本环节通过学习“阅读角”，引起学生情感共鸣，继而畅谈自己喜欢的校园一角，让学生们明白我们的校园不仅美，而且还给了我们带来了无限的乐趣，是我们获得成长，激发学生对学校的喜爱干、归属感。】

活动三：调查了解，探究校园

1.明确探究内容：

师：你们了解学校的发展变化吗？想了解学校的什么？（学生自由表达，老师适时归纳板书）

学校的建校史

学校的部门及职责

学校的荣誉

学校优秀人物

学校的建设

……

2.成立调查小组：学生根据各自的想法举手选择自己想研究的问题，老师组织相同意愿的学生组成调查小组。（老师关注引导，让每个学生都积极参与到相应的小组，尽量几个主要的方面都涉及到）

3.学习探究方法：

师：我们可以采用哪些方法来了解想探究的问题呢？（教师根据学生的知识积累相机引导：采访校长、采访老师、采访老校友、上网查阅、到学校档案室查阅……）

4.了解探究活动的步骤及注意事项：

师：我们明确了探究的内容，也知道了调查的方法，是不是就可以开始探究活动了？还需要做些什么呢？（老师相机进行方法的指导）