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《做一片美的叶子》教学反思

《做一片美的叶子》教学反思

《做一片美的叶子》教学反思1

《做一片美的叶子》是第一单元第四课。上这节课之前，我的内

心充满了担忧，因为文章写的是叶子为大树输送营养，由此让学生理

解：我们要学习叶子默默无闻、无私奉献的精神，做一片美的叶子，

为祖国、社会这棵大树输送营养。说实话，这篇文章的语句是很美，

但是对三年级的孩子来说比较难理解。我把由叶子的奉献联系到自身

的奉献定为本课教学的重点和难点。本节课，我以朗读为基础，在朗

读中融入抒情。文章的语句很美，多层次的朗读除了语感的培养还有

助于帮助理解课文。

如讲到“春天叶子嫩绿，夏天叶子肥美，秋叶变黄，冬日飘零—

—回归大树地下的.根”，多美的句子呀！我先是配乐范度读这一自然

段，然后让孩子们想象，语言描绘四季叶子的美丽，让他们朗读。最

后，我问：“春天、夏天，叶子都为大树输送营养，让大树茁壮成长。

秋天到了，叶子黄了，它像一只只蝴蝶从树上落下来了。它‘回归大

树地下的根’，你们知道现在它们会为大树做些什么吗？”叶子飘零，

仍然为大树输送营养。我又问孩子们，”如果你是一片叶子，你们愿

意做哪个季节的叶子？”同学们各抒己见，我都给予肯定，讲得好的

进行表扬！

本节课有王老师和倪老师来听课，课后给我提了以下几点意见：1

对于教材还要再钻研，吃透，多搜集教学实录。2文中”把生命的乳汁

奉献给大树”还讲得不到位。3讲课时要注意有详有略，突出重点。4

注意教师评论语5拓展的时候要引导学生注意，并不是一定要为班级

争光才是做一片美的叶子。做好自己的本职工作也是做一片美的叶子。

对于后进生，能按时完成作业也是做一片美的叶子。

《做一片美的叶子》教学反思2

我和学生们一起学习了第四课《做一片美的叶子》，这是一篇散

文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美。

由物及人，由“大树”和“叶子”，想到了人，想到了人的生活，启

迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

对学生来讲，这种文体比较少见，对于文中一些重点语句的理解

有一定的难度。因此，在课前，就给学生布置了预习的作业，熟读课

文，学生完成较好。学习叶子的外形之美，我着重带领学生细细品味

了课文的第4、第6自然段，帮助学生查找“无字词典”，理解“形态

各异”的意思，借助采集到的树叶，使学生知道，每一片叶子都有各

自的特点，即使在一棵书上，也没有两片相同的叶子。通过朗读，读

出叶子的美。第6自然段，就以一个问题引领学习，“你喜欢那个季

节的叶子，为什么？”学生畅所欲言，表达了自己对不同季节叶子的

喜爱。有的说，喜欢春天的叶子，因为它长得嫩绿嫩绿的，让人不忍

心碰它；有的说喜欢夏天的叶子，因为夏天的叶子长得很肥美，很茂

密，我们可以在树荫下乘凉、游戏；有的说喜欢秋天的叶子，因为树

叶黄了飘落下来，我们可以采集做标本……可唯独没有人喜欢冬天的叶

子。于是，我趁热打铁，转到了叶子内在美的学习。通过理解“生命

的乳汁”、“回归大树地下的根”，使学生知道，绿叶为大树而生，

把阳光、水分变成营养奉献给大树。即使是冬天，也是叶落归根，对

大树毫无保留。

这篇课文由物及人，隐含了深刻的`道理。我引导学生比较树叶和

人相似的地方，学生很快明白了，绿叶为大树而生，有了每一片叶的

工作、美丽，大树才会生长得组茁壮、葱翠；我们人也是如此，有了

每个人的工作、劳动，我们的社会才会这么美好，我们的生活才回如

此的幸福。而我们每个小朋友也都是一片叶子，只要我们思想棒、学

习棒、身体棒，我们的班级、我们的学校也就会像一棵大树，生机勃

勃。

也许是对课文的理解不深，学生对课文的朗读，总是找不到感觉。

为了解决这哥问题，我打算过段时间，在班上举行一个“诗歌朗诵

会”，鼓励学生借助优美的音乐或在同学的帮助下，将学过的适合朗

读的课文进行品读，让学生对课文的理解上升到另一个高度。另外，

在教学中，我指导学生观察叶子，搜集叶子，画画叶子，欣赏叶子的

外形之美。课后还应该再指导学生搜集资料，说说叶子的功能，进一

步感悟叶子的内在之美。

《做一片美的叶子》教学反思3

《做一片美的叶子》是一篇文质兼美的课文，作者是著名的儿童

作家金波，在这一课的教学中，教师要努力做到把学生看作心上的朋

友，这样，教学过程就能成为师生间以心连心的心潮相逐，以情生情

的激情奔涌。

1.亲历实践。当学生“零距离”触摸、品味作品时，已不再是一

个毫无主见、毫无思