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●改革与探索

实施课岗融通无界化教学，培养医学影像技术人才

石海峰，温竞王，鲲张，浩

摘要：当前，高职院校医学影像技术专业教学中存在诸多问题。高职院校课岗融通无界化教学是基于对

岗位任务的分析，在理论教学中融入真实工作岗位实践环境，实现专业课程和工作岗位的深度融合，从而更好地

解决专业教学中的问题。通过开发课程体系、建设实训基地、打造师资队伍和构建评价体系，能有效推动高职院

校课岗融通无界化教学的实施，提高医学影像技术人才培养的质量。

关键词：高职院校；课岗融通无界化教学；医学影像技术人才

基金项目：2018年南京医科大学康达学院教育研究课题“构建医学影像技术专业课岗融通无界化人才培养

模式的探讨”（项目编号：KD2018JYYJYB047）

作者简介：石海峰，男，常州市第二人民医院影像科副主任，副主任医师，博士，主要研究方向为功能磁共振；温

竞，女，江苏医药职业学院医学影像学院讲师，主要研究方向为职业教育教学；王鲲，男，常州市第二人民医院影像科

主治医师，主要研究方向为骨肌系统影像诊断；张浩，男，常州市第二人民医院影像科主管技师，主要研究方向为影像

技术临床运用。

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1674-7747（2021）12-0122-06

[1]

随着大型影像设备的应用和医学影像技术的的发展。高职教育重在培养学生较强的实践动

[2]

急速发展，社会对医学影像技术人才提出了更高手能力和分析、解决问题的能力，如何适应医学

的要求，但大部分高职院校的人才培养模式不能影像技术的飞速发展，提高医学影像技术人员的

适应现代医学影像技术人才的发展需要。目前，全面素质，将是高职院校医学影像技术专业教学

我国大部分医院的影像技术专业人员水平参差不所面临和需要解决的重要课题。

齐，高学历人员偏少，医学影像知识面相对欠缺，一、高职院校医学影像技术专业教学中存在

其专业技术水平和能力不能适应现代医学影像技的问题

术发展的需要，这些问题严重制约了医学影像科当前，高职院校医学影像技术专业教学从整

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改革与探索2021年第12期

体上来说尽管能够较好地完成教学目标和教学任运用知识的能力；另外，在实训课上，学生也只是

务，但从人才培养的角度来看，仍然存在一些不足机械地模仿教师的动作，很难理解操作的意义，

之处。容易失去主动学习的兴趣。

1.在教学模式上，目前大多数高职院校仍采3.从师资队伍上来说，由于医学影像技术的发

+

用“校内文化课教学校内专业基础课及专业课展非常迅速，这一特点需要专业老师不断地学习才

教学+校外医院实习”的模式，该模式存在一些能跟得上医学影像技术发展的步伐，否则容易导致

弊端，如重理论、轻实践，专业基础与临床之间缺教师队伍的老化，以及教学思想的落后。而从教学

乏相互联系与渗透，易导致课程的僵化。很多高资源来看，就目前而言，只有一些高等医学院校才

职院校对医学影像技术理论课程的教学形式和教有自己的附属医院，学校与医院之间有较密切的关

学内容都有很严格的规定，但是，由于