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化学能与热能教案

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能教学方法化学能与热能教案ppt

篇一：化学能与热能教案

第一节化学能与热能

知识与技能：

关于化学反应与能量之间的关系，学生在初中化学中已经有所了

解，在他们的生活经验中也有丰富的感性认识。本节教学内容是让学

生在学习物质结构初步知识之后，从本质上认识化学反应与能量的关

系。过程与方法：

1、具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究

性问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力

2、在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验情感态度价值

观：

1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感2、培养学生严谨

求实、勇于探索的科学态度

本节教学重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能

的相互转化。本节教学难点：

1、从本质上（微观结构角度）理解化学反应中能量的变化，从

1

而建立起科学的能量变化观。

2、学会吸热反应和放热反应的定义教学过程[新课导入]

首先让学生观看人类开发和利用能源的录像、图片等，或提出一

个有关能源的社会实际问题进行讨论→进入实际应用教学→使学生

认识到化学反应所释放出的能量是当今世界上最重要的能源，研究化

学反应中能量变化的重要意义。[板书]第一节化学能与热能

1、化学能与热能的相互转化[学生实验]课本实验2-1

[思考]为什么要用砂纸打磨铝片？

[学生思考回答]因为铝片表面有氧化膜，它阻止铝片与酸的接触，

使反应不能进行。

[分组探究]实验中不能用眼睛直接观察到热量变化，那我们应换

什么方法去了解

热量变化呢？

[学生思考]讨论出多种方案，同时纪录实验现象，完成下面表格

[演示实验]课本实验2-2

[学生活动]学生观察实验现象并思考1、为什么要将八水氢氧化

钡晶体磨成粉末？2、为什么混合后要立即用玻璃棒搅拌？3、反应

后有什么气体产生，应如何处理？[学生探究]根据实验现象完成下面

表格

2

用化学方程式表示上述反应：

Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl==BaCl2+2NH3↑+10H2O[演示实验]实验

2-3酸碱中和反应

[实验要点]通过三组强酸和强碱之间的反应对比实验，定性的抽

象出“中和热”概念。在实验中要注意：

（1）三组实验所处条件要相同，如使用的仪器、外界环境中温

度和压强要相同；（2）三组实验酸和碱的用量要相同，以保证生成

水的量相同；（3）控制相同的反应时间。

[学生活动]汇总实验现象和数据并列表比较。

[学生探究]对实验进行原理性抽象──为什么强酸与强碱发生反

应时都会放出热量？

[本质分析]三个反应的化学方程式和离子方程式分别为：

HNO3+NaOH=NaNO3+H2O，H++OH-=H2OHCl+NaOH=NaCl+H2O，

H++OH-=H2OHCl+KOH=KCl+H2O，H++OH-=H2O

由此可见，三个反应的化学方程式虽然不同，反应物也不同，但

是它们的反应本质相同，都是H+与OH-离子反应生成水的反应，属于

中和反应，其离子方程式都是：H++OH-=H2O。所以，可提出推测，

即中和反应都放热。由于三个反应中H+和OH-离子的量都相等，则生

成水的量也相等，故放出的热量也相等（在上述三个实验中，温度上

3

升的幅度接近）。

[概念引入]酸与碱发生中和反应生成1molH2O时所释放的热量

称为中和热。[课堂小结]

热量变化是化学反应中的主要表现形式，有些化学反应表现为向

环境放出热量，有些化学反应表现出向环境吸热。

教学反思：

第二节化学能与电能

知识与技能：

1、