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时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共页

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信息技术创造医学教育论文

摘要：多媒体教学是传统教学的补充，能够有效的提高实验教学质量，

促进教学的改革有非常重要的作用，在生理学实验教学中收到了显著的效果。

论文关键词：多媒体课件；生理学；实验教学

1引言

生理学的知识大部分是通过实验获得的，所以生理学实验在整个教学

环节中占有非常重要的地位。因此，在实验教学中，怎样才能有效的组织生理学

实验教学,怎样能使抽象的理论和复杂的操作变得简单化，如何提高学生的积极

性和主动性,增强实验教学效果,是目前生理学实验教学需要重要改进和探索的课

题之一。通过实践证明，把多媒体课件引入到实验教学中，能更有效的提高教学

质量。以下是我在教学实践中，对将多媒体教学融入到传统教学中有何优点谈的

几点体会，以供参考。

2多媒体组合教学能较好解决教学中的重点和难点

传统的实验教学是老师利用板书进行讲解，学生对于实验的原理和操

作的理解和观察是静态的，而生理学动物实验内容较为抽象、手术操作难度较大。

对教师来讲,传统的讲授方式很难将其中涵盖的内容完全用语言讲清楚；对学生

来讲,从未接触过手术器材及手术操作，听起课来很吃力，很难完全清楚掌握手

术步骤。例如家兔的颈总动脉插管技术,以前是在黑板上画一个颈部手术示意图。

示意图很难体现颈部解剖层次、结构和毗邻组织。这样,学生在分离颈总动脉时

很容易出错,甚至导致实验失败。据统计,传统教学方法在动物实验中,成功率为70%

左右。而现在使用多媒体教学，老师在讲授实验操作时，先配合图片进行讲解，

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使学生大致了解各个部位的解剖结构。再让学生观看一遍动物手术录像,通过完

整的录像演示对动物进行麻醉、固定、切开皮肤和肌肉、分离血管和神经、颈动

脉插管等全过程,使学生对手术操作有个初步概念,手术部位的解剖层次、结构和

毗邻组织一目了然；然后,带教老师结合实际进行讲解。最后学生自己动手进行

操作。这样,学生对手术器械及操作步骤了解清楚,操作动作较规范,操作速度较快,

实验成功率高。我们统计,使用多媒体课件教学后,生理学实验的成功率达到95%

以上。如果个别组实验失败,该组同学可以通过观看录像和学习成功组实验结果，

达到实验目的。通过多媒体课件的使用，可以克服在传统教学中出现的弊端，使

学生感受直观，记忆深刻，学生可以通过推理及形象思维而记忆，大大提高了学

习的效率，使学生掌握教学中的重点、难点，达到了实验课要求的效果。

3充实了课堂信息，扩大了教学容量

生理学实验的内容多，但是授课时间偏少，要使学生在有限的时间内

掌握全面的、基本的操作知识是很困难的。然而多媒体课件能把教师从大量的讲

解、板书和示教中解脱出来，借助多媒体的优势，对信息进行优化处理，它利用

文字的闪现、图形的缩放与移动、颜色的变换等手段，不仅容量大，速度快，效

果也更好[1]。使得教师在有限的时间里讲述更多的信息，从而扩大了教学容量，

节约了时间，增加了学生动手操作的机会，对于培养学生的动手能力和实验操作

能力，起了很好的作用。