部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案.pdfVIP

2课《首届诺贝尔奖

颁发》课文原文及教案

【篇一】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原

文

路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基

金会今日首次颁发了诺贝尔奖。依据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给

那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业

方面为人类作出奉献的人。”

1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发觉了

X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发觉了化学动力学定律和渗透压定

律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的讨论方面卓有成就；

法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔和平奖

的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，

他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。

从即日起，依据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪

威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。授奖仪式每年于12

月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆进

行。

年，瑞典化学家诺贝尔创造了黄色炸药，以后又创造了多种炸

药，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立

诺贝尔奖金。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝

尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并治理这笔资金的投资，但与诺贝尔

奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。

【篇二】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案

教学目标：

1.能利用已学的新闻学问分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，

了解通过新闻传达的事实及新闻立场。

2.学习消息的语言特点。

3.学习消息的“倒金字塔构造”。

教学重点：

1.学习消息语言的特点。

2.学习倒金字塔构造的新闻写作方式。

教学难点：

学习消息语言的特点。

教学创意：

自主学习、合作探究、延长拓展、比拟阅读

教学流程：

一、激趣导入

（一）ppt展现莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这

两个人同学们熟悉吗？他们获得了什么荣誉？

学生答复。明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。

（二）追问激趣：莫言和屠呦呦由于诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝

尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？

教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2022年，

诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重

要的奖项，有着公认的权威性。

（三）那么首届诺贝尔奖颁发时时什么样的呢？英国的通讯社，也是

国际性通讯社之一的路透社，曾对这一重大历史大事做出过报道。今日我

们就一起来学习这则消息，《首届诺贝尔奖的颁发》

（设计意图及建议：由同学们熟知的名人导入，拉近学生与课文的距

离，激发学生的阅读兴趣，借机简介诺贝尔奖及路透社）

二、自主学习，理清构造

（一）请同学们速读课文，勾画出本则消息的构造。

1.第一课我们学过消息的构造有哪些？

教师引导学生复习消息构造：标题、#教案#导语、主体、背景、结

语

2.请勾画出本则消息的构造。

（设计意图及建议：温故知新，前面的《消息二则》中已经学了消息

这里再次稳固，学生在分析构造的同时也学会了快速阅读消

息的方法）

（二）结合课文旁批，说说各段分别传递了什么信息？

明确：

第一段介绍了何时、何地、何事、何人、何故。

其次段介绍了今年诺贝尔奖的获得者及其成就。

第三段介绍了诺贝尔奖的颁发机构及授奖仪式的相关要求。

第四段介绍了诺贝尔奖金的来源，特殊说明资金治理权和评奖权的分

别。

（设计意图及建议：此处旨在教会学生利用课文旁批的帮助作用，来

快速理清课文内容）

3.假如让你给上述这些信息按重要性排序，你会怎么排呢？

明确：重要性依次递减，由主到次。这种由主要到次要的构造我们称

之