8.2《登高》教学设计2024-2025学年高中语文必修上册.docx

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运用近体诗创作机理开展诗歌文本细读——《登高》教学设计

设计缘由

《登高》被胡应麟《诗薮》推崇为“古今七言律第一”，符合近体诗创作规范。学生对近体诗创作规范缺乏了解影响了对诗歌的深度理解，本设计侧重从近体诗创作机理角度引导学生尝试对该诗歌文本进行细读，先分析，进而赏析该诗歌。

预习任务

律诗的节奏讲求每一个字的平仄交替，按照声调的古今变化，现代汉语拼音音调的阴平和阳平归于平声，上声和去声归于仄声。请仿照已经标示出平仄的首联继续标示出该诗的后三联。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

平仄平平平仄平，仄平平仄仄平平。

注：“急”为古仄声。

学习目标

根据近体诗创作机理逐字逐句分析文本内容，鉴赏诗歌

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