部编人教版小学语文二年级上册课文（一）第一课小蝌蚪找妈妈教案.pdfVIP

部编人教版小学语文二年级上册课文（一）第一课小蝌蚪找妈

妈教案

小蝌蚪找妈妈

部编人教版小学语文二年级上册课文（一）第一课

教材分析

《小蝌蚪找妈妈》是人教版第二册的一篇主要课文，文章以浅显

的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪

是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书中看图学文的起始课，是在学

生具备了一定的观察能力和朗读能力基础上的强化训练，同时也对以

后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用。

从教材编排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进

行朗读训练的典型教材。课程标准明确指出朗读是阅读教学中最经常

最重要的训练，尤其低年级更应该重视朗读，充分发挥朗读对理解课

文内容、发展语言、陶冶情感的作用。

学情分析

二年级的学生语言文字的感悟能力还比较低,指导学生区别“迎上

去”、“追上去”和““游过去”的不同,体会语言文字的生动形象和

准确性。

教学目标

知识教学点：

1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，

能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个

词语及所处句子的意思。

3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如

“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。

能力训练点：

1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生

的观察、思维能力和想象、表达能力。

2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的

能力。

德育渗透点：

让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生

要保护青蛙。

注意体现创新和实践能力：

在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，

请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。

在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发

生的变化。

教学重难点

重点：

1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．图文结合，理解课文内容。

难点：

1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。

教学方法

朗读法、情境教学法

教学准备

挂图，PPT课件

教学过程

（一）明确目标：

1．将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。

2．进行朗读训练及指导。

3．结合挂图，学习课文内容。解决重、难、疑点。

4．进行保护青蛙的教育。

（二）整体感知：

1．出示整幅的跨页挂图，学生从左至右观察，边看边想：这课讲

了一件什么事？2．初读课文，读准字音，结合图画看看小蝌蚪是怎样

找妈妈的？

（三）重点难点的学习和目标完成过程：

第一课时

一、导入课题，解题：

同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识

小蝌蚪）

小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道

了。（板书课题）二、看图，了解图意：

1．出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲

述了一件什么事？2．利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？

看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？

看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么

变化？

用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适

当进行想象，

教师予以指导点拨。

三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：

1．借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习

读并读准字音。2．在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读

通每一句话。

3．检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其