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初中语文教研组集体备课活动总结【一】:初一语文组集体备课工作总结

初一语文组集体备课工作总结

初一语文组集体备课工作总结

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基

本保证。

我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，融入洋思备课模式，大胆尝试“三个三”

（既三定、三明确、三落实），注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现

教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完

善。

我们的做法是

首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周二、

周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中

心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，

由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体

操作环节。

其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中教师

教什么？学生学什么？教师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，

如何去突破？不能就课讲课，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，

举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一

言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。

最后做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进）。为了检验备课质

量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经

过课堂教学及学习检测，进行“回头看”（二次备课），对教学中暴露出来的问题，通过

回授和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。

我们在近半年的集体备课实践中，总结出“三个三”的备课策略，始终不渝地坚持，取

得了一定的效果。今后还要不断加以改进和完善。

初中语文教研组集体备课活动总结【二】:初中语文组集体备课活动记录(上交)

2013～2014学年度第一学期语文教研组集体备课活动记录

学科语文备课组（七年级组）(第1周)

学科语文备课组（七年级组）No.(第2周)

学科语文备课组（七年级组）No.(第3周)

学科语文备课组（七年级组）No.(第4周)

学科语文备课组（七年级组）No.(第5周)

初中语文教研组集体备课活动总结【三】:初中语文备课组总结集体备课交流材料

集体备课交流材料——

抓过程重交流看效果

——集体备课校内交流总结

各位领导、各位老师

晚上好！

本学期以来，我校大力推行集体备课，充分发挥群体优势，提高了各位教师处理教材和

独立备课的能力，形成了教学互助和教学合力。根据教研室安排，现将我所在的七年级语文

备课组集体备课情况给大家总结汇报如下，有不妥之处，还望提出宝贵意见。

七年级语文备课组共有教师4名。在备课组长周杰的认真组织和安排下，我们采用了“统

一定内容，个人钻研备课，说课，集体讨论，深化吸收，形成共识”的操作程序，保证了集

体备课有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”

进课堂，把集体讨论成果落实到课堂实际教学中。

一、坚持“四定”，注重集体研讨的有效性

我小组集体备课时间为每周周四晚自习，除学校召开全体教师会外，我们坚持每周定时

研讨。坚持做到提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时。在

备课形式上，主备人先进行分析说课，说课时要求严格按照说课的基本要求进行，重点说教

学目标、重难点的确定，教学方法的设置，教学设想及注意事项，多媒体的运用建议等；然

后集体讨论，讨论时重点关注并讨论主备人确定的教学目标、重难点是否明确具体，是否结

合学情，教学方法和设想是否具有可操作性，教学流程设计是否合理清晰，流程中重是否突

出，难点是否得以突破，整个教案的设计中学生为主体地位是否得到充分体现，等等，在讨

论中，我组成员均能畅所欲言，各抒己见，充分发扬