中学教育教学高质量发展三年规划（2024-2026）.docx

XXXX中学教育教学高质量发展三年规划（2024-2026）

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一、德育教育高质量发展三年谋划的思路

（一）、德育行动目标

学校德育总的发展目标

坚持党的领导，坚持全环境立德树人，全面实施素质教育；教育和引导学生爱党、爱国、爱人民，继承革命传统，弘扬民族精神，不断增强文化自信；树立规则意识、法治观念，培养公民意识，促进学生身心健康发展；养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的学习生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。

2024年“高质量发展突破年”重点目标

围绕全环境“立德树人”根本任务，拓宽德育工作思路，提升德育管理队伍工作能力和专业素养；进一步完善学校德育工作管理体系，实施精细化管理，全面提高德育工作实效，科学统筹各年级班集体建设，建设和营造良好学风、班风；全面提升学生政治素质、道德品质、法治意识、健康人格、心理品质；培养学生人文素养、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新的良好品质，推动学校教育高质量发展。

2025年“高质量发展深化年”重点目标

突破心智教育的管理壁垒，提升教育引导力，以及优化教育管理效能。积极构建学校、家庭、社会、网络、心理“五位一体”育人体系，凝聚强大工作合力，推动形成“5+”全环境立德树人联动机制，不断加强和改进未成年人思想道德建设。

2026年“高质量发展创新年”重点目标

致力于构建创新性的学校、家庭、社会、网络、心理“五位一体”育人体系，聚焦德育队伍建设以及学生素养提升两大核心内容。通过加强德育理论与实践研究，积极探索新型学校德育工作模式与方法，形成以两核心五方面为基础的德育工作新思路，打造学校独特德育特色。

（二）、德育重点工作任务

1.加强德育队伍建设

具体的工作措施：

（1）.提升德育队伍专业素养

专业素养是德育工作的基石。通过系统培训、专业研修等方式，全面提升德育工作者的专业理论知识和实践操作能力。确保德育工作者具备扎实的理论基础、高尚的道德情操和丰富的实践经验，从而更好地履行德育职责。

（2）.建立健全德育队伍激励机制

有效的激励机制是激发德育工作者积极性和创造性的关键。通过荣誉表彰、专业培训、待遇提升等多种方式，建立健全的激励机制，进一步增强德育团队的工作动力和归属感。

（3）.提供交流学习平台，提升育人水平

交流与合作是提升德育工作水平的重要途径。定期组织德育团队进行经验分享、案例研讨等活动，促进队伍内部的交流与合作。通过相互学习、相互借鉴，不断提升整个德育队伍的工作水平和能力。

（4）.拓展德育工作渠道，推动德育深入发展

面对新的时代背景和社会环境，德育工作必须不断拓展渠道和丰富内容。结合课程改革，将德育融入学科教学，使德育工作与课堂教学有机结合；开展丰富的课外活动，让学生在实践中培养良好的品德和行为习惯；加强网络德育建设，引导学生正确使用网络资源，培养健康的网络素养。

2.推动学校、家庭、社会、网络、心理“五位一体”育人体系建设

具体的工作措施：

（1）.学校教育：发挥主导功能，坚持立德树人，德育为先，务实开展育人工作

学校作为人才培养的主阵地，要充分发挥主导作用。首先，加强课程体系建设，以立德树人为核心，注重培养学生的人文素养、科学素养、道德素养和艺体素养。其次，推进德育管理工作改革，实施素质教育，关注学生的个性发展，提高育人质量。第三，加强德育队伍建设，提升教师的育人水平，关注学生的个体差异，做到因材施教。

（2）.家庭育人：发挥基础作用，营造良好的家庭环境，加强对家长的指导

家庭是孩子成长的摇篮，对于培养德智体美劳全面发展的人才具有基础性作用。家长要树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康，营造和谐、民主、尊重的家庭氛围。同时，家长要积极参与学校的教育活动，与学校形成协同育人的良好局面。此外，家长还要关注孩子在网络环境下的学习与生活，引导孩子养成良好的上网习惯，防范网络沉迷等不良现象。

（3）.社会育人：发挥支持作用，创造良好的社会环境

社会育人是人才培养的重要支撑。政府部门、企事业单位、社会组织和公民个人要共同参与，创造有利于学生健康成长的社会环境。一方面，要加强文化传承与创新，弘扬社会主义核心价值观，为青少年提供丰富的精神食粮。另一方面，要关注青少年群体的需求，加大对教育事业的投入，完善公共教育服务体系，为家庭、学校、社会提供多元化的教育资源。

（4）.网络育人：发挥载体作用，打造清朗的网络空间

网络已成为人们生活、学习、工作的重要平台，网络育人具有重要的现实意义。首先，要加强对网络内容的管理，弘扬主旋律，传播正能量，打造清朗的网络空间。其次，要加强网络文化建设，推动优秀网络文化产品的创作与传播，为青少年提供丰富、健康、有益的网络内容。最后，要加强网络素养教育，引导青少年正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。

（5）.心理育人：发挥保