中学高质量发展三年行动规划（2024-2026）.docx

XXXX中学高质量发展三年行动规划（2024-2026）

为明晰学校未来三年发展目标和定位，引领学校内涵式发展、特色化发展、高质量发展，办好人民满意的教育，依据《国家教育事业发展“十四五”规划》《普通高中学校办学质量评价指南》《XX市教育事业发展“十四五”规划》及《XXXX中学章程》，结合学校办学实际，制定本规划。

一、学校概况

（一）基本校情

XXXX中学是XX市教育局直属的公办普通高中，属XX省实验中学集团校。学校自2013年9月开始招生，现有3个年级，60个教学班，在校师生3200余名。办学十余年，特色发展，形成拥有两个校区（西城实验校区、医学中心校区）、一个附属校的办学格局。

学校相继获得全国文明校园、全国国防教育特色学校、全国书香校园、全国国防教育示范校、全国中小学后勤先进单位、XX省教育先进集体、XX省首批红色文化传承示范校、XX省绿色学校、XX省中小学书香校园、XX省级语文学科基地、XX省首批基础教育教研基地、XX省教育评价改革试点单位等，学校通过XX市首批“领航学校”验收评估，获得XX市教书育人先进集体、XX市教育管理榜样等荣誉。

（二）办学优势

扎根实验沃土，铸就实验品质，学校逐渐形成“长善救失，守正出奇”的教育价值观念，立足“聚焦学生发展，提升育人品质”核心追求，在教师队伍建设、课程建设、德育品牌、校园文化和办学质量方面稳健提升，在育人水平、社会评价、特色培养和内涵发展方面获得不断进步。探索形成“理想信念相同、兴趣特长相近、生活参与相伴”的新时代高中特色育人新路径。

优质师资，铸就育人方式变革引擎。学校现有正高级教师8人，全国模范教师、师德先进个人2人，省特级教师6人、齐鲁名师3人、齐鲁名班主任1人、XX省教育创新人物1人，省市教学能手及优秀教师30人、省市级优秀班主任53人，全国及省、市优质课一等奖、优课295节，53%的教师获得省级及以上荣誉。

特色办学，打通育人方式变革路径。多元人才培养，让孩子们走向未来的路有更多可能。常规育人质量提升显著，累计14人进入北大清华，毕业生已有30余人升入北大清华攻读研究生。2015年,航空实验班成立，2020年，人工智能AI实验班成立，2021年，医学实验班成立，守正创新，全新的多元人才培养模式，翻开新的篇章。

（三）面临问题

1.校区增加，管理干部队伍壮大，管理经验、治理水平需要进一步提升。

2.特色办学举措还有很大的空间，特色课程建设思路亟待深度探索，多元课程体系亟待丰富。

3.教师队伍建设，特别是对年轻教师的专业成长需要加强指导和培养，教师队伍的活力还需进一步激活。

二、规划目标

1.优化学校治理体系，不断提升学校现代治理水平

强化制度落实，破解学校发展中的难题，建立职责明晰、运转高效、衔接严密的学校运转体系，达到“价值引领、管理有据、底线保障、提质增效”的目标。总结学校办学经验，丰富校园文化内涵。推动学校管理由经验管理、制度管理向文化管理模式转变，着力推进良好文化育人环境的营造、学校文化品牌的培育，不断提升办学品质。

2.完善激励机制，不断提升教师发展内生动力

持续优化绩效考核评价方式，绩效考核奖金分配要注重教师的实际工作量和工作效果，向一线教师和教学实绩突出的教师倾斜，让绩效考核奖金真正发挥出正向激励作用。优化职称评聘方案，科学制定评价标准，精准施策，加强聘后管理，激活教师教学活力。实施教职工岗位聘任方案，推动教师岗位能上能下、人员能进能出，增强教职员工的责任意识和进取意识，激发教职员工的工作积极性、主动性和创造性，进一步提高教育教学质量和办学效益。

3.落实全环境立德树人，优化培根铸魂育人体系

以红色文化示范校为载体，夯实理想信念教育；以推广航空班经验为抓手，实现五育融合；以“绽放校园精彩，营造幸福人生”为主题，增强学生的幸福感和获得感；以“解忧”心理健康教育体系为保障，形成面向师生、立体化、多层次的心理健康防线；以“黄河的滋养”研学课程为创新品牌，投身黄河流域生态保护和高质量发展的国家战略。

4.探索特色办学新路径，拓宽特色办学空间

航空特色班、AI课程班、医学特色班吸引了大批初中优秀毕业生，“理想信念相同，事业发展相向，志趣爱好相近，生活参与相伴”的特色育人思路日益成熟。要不断丰富多元特色课程体系，尝试探索国际班育人新路径。

三、具体举措

（一）聚力聚焦党建引领，加强党对教育工作的全面领导

1.坚持党的全面领导，强化主体责任落实

深入实施党组织领导的校长负责制，优化调整“两个议事规则”，把党对教育工作的全面领导落实到教育教学的全过程。坚持党建工作和中心工作同谋划、同部署、同检查、同考核，制定全面从严治党“三张清单”，强化政治监督。抓好党委理论学习中心组学习，深化“第一议题”制度，定期召开支部书记例会，层层压实工作责任，推动全面从严治党向基层延伸。

2.