高中北师大版新旧数学教科书习题综合难度比较研究——以北师大201.pdf

•中学数学月刊2020年第4期

3)456版新=

“”

以北师大2011年版与2019年版不等式内容为例

安平平张云云(西北师范大学教育学院730070)

化趋势，

1问题提出以期为师生有效分析使用习题和夯实知识

新一轮基础教育数学课程改革修订了高中数学基础提供参考.

课程标准且编写了新版教科书，2

分析新教科书中整研究设计

、、

体变化对课改落实是必要的.教科书由正文例题(1)研究内容

习题三大板块组成.习题是高中数学教科书的重要选取北师大2019版普通高中课程标准实验教

组成部分，习题配置在一定程度上反映了编写者的科书必修第一册第一章“”中第3、4节与

预备知识第

2011“容

修第三不等式”，取比较

，

价值取向和编写风格所以对习题的综合难度比较

研究显得尤为重要1.我们比较研究北师大版新旧法与定量研究法对选取内容的习题部分进行分析，

教科书中“分析教科书的综合难度变得到基本数据12.

不等式”内容，

教材数值最低，

例习题以单个知识点和两个知识点5.3，

重视课程内容的适度拓展满足学生个性化

为主更注重基础训练.发展需要

，

实践表明，、

5启示适当的拓展有利于教学对象主体化

、、，

5.1丰富教材情境，完善认知结构改善学习习惯拓宽学习渠道等有

激发学生学习兴趣

PISA研究表明，，落高学的标材

情境性是学习的本质属性脱

，“，、

离实际情境的学习惰性知识些章节最后设置知识延拓