《观察叶》课程教学设计优选x_图文 .pdfVIP

1・观察不同植物的叶；2.观察同一棵植

物的叶；3.画一片叶；4・了解制作叶画。通过四个学习活动，学生在比较和观察的

过程中形成一种科学的认识，即叶具有相同的结构，但在形状、大小、颜色等方面

又存在差异，并体会植物的叶是多种多样的。比较一根枝条上的叶能够让学生感受

叶也是有生命的，会经历不同的成长阶段。通过画叶、做叶画让学牛进一步感受植

物的叶的特点，培养学牛对叶的研究兴趣。

【学生分析】

学生在生活屮对叶比较熟悉，尤其是认识一些特殊形状的叶，如银杏叶、械树

叶和枫树叶等。学牛对观察叶有十分浓厚的兴趣，在观察植物的过程中，学生很容

易就被多样的植物的叶吸引。经过上节课的学习，学生已经了解可以使用多种感觉

器官帮助观察，本节课将继续引导学生使用不同方法观察、比较植物的叶,获取信息。

木课延续了之前画图记录的方法，通过画一片叶表现出叶的特点。

【教学目标】

科学概念目标

1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己

的特征。

2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标

1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行

描述。

2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同Z处。

科学态度目标

1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标

（（（

2片）、橄树叶1片）、核桃树叶1片）、

（

李树叶（1片）、大小不同的绿萝叶3片）、彩笔（若干），每个学生一本学生

活动手册。

教师准备:课件、板贴等。

【教学过程】

一、导入

上节课，我们一起了解了植物的结构，课下很多同学都到校园中观察了植物。

（课件岀示观察照片）

二、聚焦：不同植物叶的特点

活动一：观察银杏叶。

1.教师出示一片银杏叶，提问：这是什么？你怎么知道的？

追问：你用看的方法，还发现它有什么特点？

学生回答：扇形、绿色、有硕梗、边缘起伏……

2.教师继续提问：除了用眼睛，上节课我们还学习了用身体的什么部位观察

植物？

学生回答：耳、鼻、手。

3.教师给学生分发银杏叶，并进行活动安排。

你可以用鼻子闻叶的气味，可以用手感受它的质地、薄厚，还可以更仔细地用

眼观察。叶很娇嫩，用手去触摸它的时候一定要轻柔。

4.学生观察活动结束后，教师提问：你用了什么方法，发现了银杏叶的什么

特点？

学牛回答：叶片上有小绒毛、颜色有深有浅、有清香味等。

5•讨论：每个组都仔细观察了自己的叶，你们想不想看看其他组的叶？观察

投影上的几片叶子，它们是什么叶？都是同一种叶，你又发现了它们的什么特点

呢？

学牛发现同一种植物的叶也有不同点。

6.小结：仅仅一片银杏叶，你们就通过眼看、鼻闻、手摸的方法发现了这么多

特点，太棒了！今天我们就像这样观察叶。（板贴课题）

活动二：观察4种叶。

1.教师展示观察对象：今天老师还带来了4种叶，分别是：械树叶、核桃树

叶、李树叶、绿萝叶。

2.提问：这4种叶分别有什么特点？为了获得更多信息，你打算用哪些感觉

器官观察？

学生回答：眼、鼻、手。

追问：你想了解叶哪些方面的特点？

学生回答：大小、颜色、气味、摸上去的感觉……

3.教师分发活动器材，并提出活动要求：你还可以像这样图文并茂地把你的

观察结果及吋记录在记录表上，分享的时候跟人家说说，你用了什么方法观察叶，

发现了叶的什么特点。

学生分组活动，观察4种叶，并进行记录。

4•活动完成后教师提问：你用什么方法，发现了叶的什么特点？

学牛回答