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常见的天气系统教案

常见的天气系统教案

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，

教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好

的呢？下面是小编为大家收集的常见的天气系统教案，希望对大家有

所帮助。

常见的天气系统教案1

一、复习导入

二、合作交流，具体研讨第3～6段

1、学生精读，揣摩语言的生动形象。

2、投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云

的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。

思考：（1）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，

请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等

情形对比。

学生回答，教师明确：

（1）分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一

类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说

得更明白，而且会使说明的条理更清楚。本段把薄云分为四种，一一

介绍，有条不紊。它们既有自己的特点又有共同点。列表如下：

（2）第明确：说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是

本质。

（3）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出

一个例子。

明确：平实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般

不会带来雨雪。

生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间

露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

3、记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明

事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，

使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，

从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，

以求动静结合之妙。齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，

并仿照课文造句。

示例：天上的云？？像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马？？

造句：

（1）夜幕四合，周围的群山？

（2）远处的霓虹灯亮了？

学生回答，教师示例：

（1）夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇？

（2）远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹？

4、第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段

的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。

学生合作完成，教师示例：

5、“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或

“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形

成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？小组交流自己收集到

的有关谚语、成语、俗语、诗句及文章片段等。

6、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文

章片断等。

7、积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。

明确：文中出现的谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹

轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”。

完全解读P218：教师适当补充，并做些解释，如：

（1）“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云

往北，好晒麦。”：根据云的移动方向来预测阴晴，云向东、向北移

动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨降临。云的

移动方向，一般表示它所在高度的风向。这一谚语说明，云在低压内

不同部位的分布情况。它适用于密布全天、低而移动较快的云。

（2）“乌云接落日，不落今日落明日”：指太阳落山时，西方地

平线下升起一朵城墙似的乌云接住太阳，说明乌云东移，西边阴雨天

气系统正在移来，将要下雨。

（3）“久晴大雾阴，久阴大雾晴”：指的是久晴之后出现雾，说

明有暖湿空气移来，空气潮湿，是天阴下雨的征兆；久阴之后出现雾，

表明天空中云层变薄裂开消散，地面温度降低而使水汽凝结成辐射雾，

待到日出后雾将消去，就会出现晴天。

（4）“天上钩钩云，地下雨淋淋”

（5）“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”

（6）“早上乌云盖，无雨也风来”

（7）“清早宝塔云，下午雨倾盆”

（8）“黄云上下翻，将要下冰蛋”

三、课堂小结：

《看云识天气》是一篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总—

———分————总”