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第35卷第1期空军预警学院学报Vol.35No.1

2021年2月JournalofAirForceEarlyWarningAcademyFeb.2021

DOI:10.3969/j.issn.2095-5839.2021.01.019

士官实用英语课程教学的思政融入方式探索

张正，张勤

（空军预警学院，武汉430019）

摘要：为更好地使实用英语课程达到思政的浸润效果，首先分析了士官实用英语课程思政的融入现状与标

准，然后提出了该课程点-线-面的思政融入方式，最后给出了该思政融入方式的教学实践与效果．教学实践表

明，该思政融入方式是有效的，得到了学员的初步认可．

关键词：课程思政；实用英语课程；士官；思政融入方式

中图分类号：E251文献标识码：A文章编号：2095-5839(2021)01-0072-04

2020年7月起，新修订的《军队院校教育条例(试1.2实用英语课程思政融入标准

行)》(以下简称《条例》)开始施行．《条例》提出，“要注要在士官实用英语课程中融入课程思政，起到与

重各类课程中的思想政治教育”．我院士官实用英语其他课程合力育人的效果，就要先明确思政融入后的

课程是依托雷达专业知识和军事基础知识，教授学员教学目标．

相关的专业英语知识．如何在较为生涩的专业英语教1)以结果为导向，明晰教学的知识、能力与素质目

学中贯穿思政的价值性，以不突兀的方式强化课程思标．课程思政的目的在于“立德树人”，丰富价值引领

政的教学效果，做到知识点与思政内涵的有机衔接，是功能，在知识与能力的教学中蕴藏深刻道理，且以有益

该课程需要探索的问题[1-9]．本文探讨了士官实用英的思政内涵反作用于知识的理解与能力的提升，使融

语课程教学的思政融入方式．入的思政内涵增殖知识、能力和素质3层教学目标．

2)挖掘该课程独有的思政价值．实用英语课程兼

1实用英语课程思政融入现状与标准

有语言学科的人文性特点，也兼具军事英语的专业性，

1.1实用英语课程思政融入现状因此本门课程的思政内涵离不开英汉对比或中西对比

实用英语课程教学存在以下3个问题：①英语教内容，也离不开实战导向的军事英语知识．

员对思政融入的重视度不够，思政内容设计未进教案，3)明确教学设计，审慎思考与教学紧密相连的思

课上思政内容融入的随意性较大．②思政内涵描述不政内容．要以贴切的方式实现知识点与思政内涵的粘

清，教案中会出现思政目标另立一列的情况，将思政目合与升华，做到思政内容与教学内容相伴而生；以教学

标与知识、能力、素质目标并行，没有厘清课程思政的计划成文的方式确定思政内容的不可或缺性，减少教

根本目的．③教学设计中融入课程思政明显表现为员在教学实践中融入课程思政的随意性．

“两张皮”．例如，课上导入或课后总结刻意增加正能

2点-线-面的思政融入方式

量的视频，导致视频内容与课堂主题或教学知识点

脱节．要达到既定的教学目标，实用英语课程的课程思