unit 4 Numbers教案第2课时-经典通用.doc

Unit4lesson2《Numbers》教案

教学目标

知识与技能

1.能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字6和7。

2.能听懂录音、并能根据录音内容正确地给蜡烛涂色。

过程与方法

通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道6和7的念法。

情感态度和价值观

培养学生大胆说英语的才能，勇敢地用英语介绍自己。

教学重点

听懂数字6和7的念法。

教学难点

会说6和7数字的英文念法。

教学方法

讲授法、情景演绎法。

课前准备

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．数字卡片（教师、学生各自准备）。

5．图片和实物（用于学生数数）。

6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。

课时安排

6课时。

第2课时。

教学过程

导入新课

1.教师在学习本课新内容之前，应采取多种方法来复习英语数字1～5。

2．在复习的基础上，教师可以设计练习活动，自然引入学习英语数字6和7，以及询问年龄的交际用词。如利用学生自已的生活经验：

（1）教师出示生日蛋糕的实物或图片（或简笔画），说：Thisisabirthdaycake．

（2）出示Binbin的人物图片，说：TodayisBinbinsbirthday．Binbinissixyearsold．教师在生日蛋糕上插上（或贴出、画出）6个生日蜡烛，边插边说：One,two,three,four,five,six．Sixyearsold．教学生说英语数字6。

（3）教师出示Lily,Andy和Joy的图片，请学生听录音，引出英语数字7，并进一步让学生感受询问年龄的交际用语。

（4）帮助学生学习询问年龄的交际用词。T:（手指四位主线人物）Binbinissix．Lilyissix．Andyisseven．Joyisseven．Howoldareyou?

新课学习

ALook,listenandsay．

1．学习英语数字6～7。

2．初步学习询问年龄的交际用语。

3．对交际用语的要求视学生情况而定。最基本要求为学生说出“我”是谁，“我”几岁即可。

教师设计帮助学生巩固新内容的练习。比如（角色扮演）：

（1）准备工作：学生根据自己的意愿扮演一种小动物（以可用戴头饰或做动作来表示），并为自己扮演的小动物设计年龄。

（2）活动开始后，可先以小组为单位说一说自己是谁，几岁了。然后在全班范围内用英语进行表达。

BLook,listenandcolour．

Pairwork或groupwork：听录音，并根据录音内容给相应数量的蜡烛涂上颜色。

（1）学生观察课本中的图画，说出有谁，画面表达了什么含义。

（2）请学生看图听录音。

（3）口头表达。

T:Howoldiscat?

T:HowoldisLucky?

T:....

本项最后一行是让学生按自己的年龄给蜡烛涂色。然后再在右图的生日蛋糕上画出符合自己年龄数量的蜡烛。

（1）再听录音，并给蜡蚀涂颜色。

（2）教师帮助学生给最后一行蜡烛涂颜色，并在蛋糕上画蜡烛。

（3）学生俩人一组指着最后一行蜡烛说年龄。

结论总结

今天我们学习了6和7的念法，大家学习的都很认真，回去就可以骄傲地告诉爸爸妈妈你今年几岁啦！

课堂练习

同学之间互相问年龄。

来看看谁的数学最好？

（1）1+5=？

（2）3+4=？

作业布置

复习今天学习的内容。

2.给家长说一说自己的年龄。

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

板书设计

Unit4lesson2Numbers

6-six

7-seven

Howoldareyou?

HowoldisLucky?

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以