unit 4 Numbers教案第5课时-经典通用.doc

Unit4lesson5《Numbers》教案

教学目标

知识与技能

1.能够用英语表达部分电话号码。

2.能够听懂并会唱本课歌谣。

过程与方法

通过课堂讲解和游戏让学生能够用英语表达门牌号和重要的电话号码。

情感态度和价值观

让学生知道紧急电话的含义，不能随便乱播。

教学重点

能够准确掌握10以内的英文数字。

教学难点

用英语表达门牌号码和电话号码。

教学方法

讲授法、游戏法、合作探究法。

课前准备

1．教学投影片。

2．教学录音磁带。

3．电话机，救火车、救护车和警车模型（教师自备）。

4．数字卡片。

课时安排

6课时。

第5课时。

教学过程

导入新课

T：同学们好！我们之前学习了数字1到10，谁可以跟我们说一遍呢？

利用玩具电话，复习数字1～10的英语表达。

新课学习

ALetstalkandwrite．

通过电话机和房间号码使学生体会数字在日常生活中的应用。

（通过挂图、录音，让学生理解phonenumber和roomnumber的含义。）

2．通过电话机和房间号码复习英语数字1～10。

3．学习用英语询问电话、房间号码，并作回答。

4．将自己的电话和房间号码填入表格，并与同伴进行回答。

（让学生听录音，教师指导学生在理解的基础上跟读。然后再指导学生在A栏name处填写自己的名字，在相应的表格中填写自己的房间号码和电话号码。最后让学生模仿录音，进行pairwork，用英语进行问答练习。）

BLetsmatchandsay．

1．继续学习日常生活中的数字。

2．学生通过观察，将图与车用线连接。

（教师指导学生观察三种车辆模型、听录音、看图或投影片，分别用英语说出三种车上的电话号码。最后顺着路线，找到相应的情景图。）

要求学生记住这几个特殊电话号码在日常生活中的含义。

（教师应当特别向学生强调，不遇到紧急情况，任何人都不允许随意拨打紧急使用的电话号码。）

结论总结

我们已经把数字1到10都学完了，而且我们也了解了一些日常生活中可以用到的英文数字号码，希望大家可以活学活用。

课堂练习

1．展示国旗，引导学生用英语数国旗上的五角星。

2．读一读这些数字798114

3．用英语数自己的文具。

作业布置

复习今天学习的内容。

回家之后，家长提问电话号码，学生用英语说出并写下。

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

板书设计

Unit4lesson5Numbers

one,two,three,four,five，six，seven，eight，nine，ten.

Howmany…arethere?

Canyoureadthesenumbers?

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()

2.５＋５＋５＋５—5＝５×４（）

3.4×8和8×4所用的乘法口诀不相同。（）

4．钟面上有两根针，时针和分针。（）

5.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填入（）里，共5分）

1．下面的算式中，积是15的是（）。

A.3×5