Unit 4 Time Lesson 1 教案 2-经典通用.doc

Unit4TimeLesson1

教案2

教学内容：

重点学习词汇和表达法

eleven,twenty,thirty,forty,fifty,sixty

教学目标：

认知目标：1)能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字单词

5)能够通过本单元的学习，初步了解一下钟表的发展及时间的演变过程

情感策略目标：通过本单元的学习，及在学习过程中学生之间的团结合作、小组学习，学生能够通过对本单元时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。能够在学习的过程中增强自己的生活能力。

能力策略目标：

1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点：

能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与时间有关的数字单词

教学难点：

能够在本单元涉及的情景条件下使用时间的数字发音。

学生分析：

学生已经学过了简单的数字的英文表达法，可以将本单元涉及到的时间主题和前面所学过的数字表达法相联系，在已会数字的基础上学会简单时间的表达，在表达时间的情境下，学会更多的数字。将本单元知识与学生实际生活紧密相连，做到贴近生活、走进生活。

学生在二年级第一学期的数学课中已经接触到了对时间的认识，不仅包括对时间的表达，还有时间中小时、分钟、秒之间的换算关系，所以学生在此基础上学习英文时间的表达以及小时、分钟、秒之间的关系上会相对容易一些。重点在于学生能够用英文在头脑中思考，从而进行对时间的表达。

课前准备：

学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。

教学过程：

Step1Warmingup

Greetings

SinganEnglishsong:Tenlittlefingers.

Step2Lead-in

1.TandSshaveafreetalk.通过身边的具体事物，帮助学生学习数字30到60。从整点入手，启发学生如何表达非整点时间。

T:Goodmorning.Howoldareyou?/Howmany?/What’sthis?

S1:Goodmorning.I’mten.S2:Six./It’sadoor.

T:What’sthis?(出示钟表。)自答：It’saclock.教读，分组读（形式：整组齐读，同桌齐读，四人小组齐读等）

2.PPT出示：What’sthetime?自答：It’sthreeo’clock.让学生跟读threeo’clock.教学o’clock.

3.出示课件图片练习时间的表达方法：4o’clock,6o’clock,9o’clock,12o’clock.

4.让学生找出整点时间的表达规律：数字+o’clock构成.

5.教师带领学生制作时钟。学生小组为单位，一为同学拨表针，并询问另一为同学钟表上的时间是几点。在对话中要求学生使用英文。

Step3Presentation

Listentothetextcarefullyandthensaythetimeyouhear.认真听课文然后说说你听到的时间。

指学生说

It’sseveno’clockIt’seighto’clock

It’stwelveo’clockIt’sfouro’clock

It’ssixo’clockIt’snineo’clock

课件出示，着重强调It’s用法，并让学生尝试总结时间表达方式tIt’s+时间+o’clock

作业

四人一组，小组练习说说动画片里美羊羊的一天。

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（