Part3-4 Unit1Taking a Training Course 教学设计高二英语（高教版拓展模块）.docx

课题

Unit1TakingaTrainingCourse

(Readingandwriting)

课型

Readingandwriting

课时

2

授课班级

授课时间

90mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语3拓展模块》中第一单元的阅读和写作（Readingandwriting）板块，本板块以培训课程相关信息及宣传介绍为主要内容，从不同角度呈现了培训相关应用类语篇的写作结构及内容特点。通过任务形学习判断语篇类型、理解语篇内容，训练学生获取语篇关键信息、细节信息的能力，培养学生的思维能力。写作部分为课程申请表的填写，学习其语言特点、结构及核心要素，同时训练学生提取信息的能力，培养终身学习的理念。

学情分析

经过前两节课的学习，学生已经熟悉咨询、报名、申请参加培训课程的常用对话内容，熟悉描述课程基本信息的常用词汇和句型，能够就校园俱乐部及培训课程的基本情况进行口头交流。但对课程简介、讲座海报、培训证书、课程通知、课程申请表等应用文还不熟悉，须在任务完成中习得其写作结构和内容特点，并能对的核心信息进行提取，同时提高终身学习意识。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tolearnwordsandphrasesabouttrainingcourse:conference/certificate/hesitate/contact.

Tomasterthelongsentencesskillfully:Thiscourseisforstudentswhowishto...

Abilityobjectives:

Tobeabletounderstandthetextofthetrainingcourseandrecommendpropertoothers.

Tobeabletomasterthebasicelementsoftrainingcourseapplicationform.

Emotionalobjectives:

Tounderstandtheimportanceoflifelonglearning.

学习重难点

Tounderstandthetextofthetrainingcourse,understandthethemeandtypesofthetext;

Tocompletethecourseapplicationformaccordingtothetrainingcoursedescription.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

Brainstormandgivesuggestions:

Brainstormwheretheteachercanlearngardeningskillsandintroduceitinclass.

复习听说主题，能在情境中完成课程主题的交流，激发乐于助人的精神，激活语言储备，为本节阅读做准备。

Step2:

Reading

1.Readandmatch.

Readthearticleandfindthekeywords(payattentiontothetime、event、placeetc.)Matchthetypewiththetext.

2.Readandchoose.

1)Readandunderlinethekeyinformationofthefourcourses.Getthemaininformationofeachcourse.

2)Readtherequirementoffourstudentstochoosepropercourseforthem.

3)Makeadialoguewhichastaffofthetrainingcenterasksandrecommendsapropercoursefordifferentstudents.

3.Languagepointsanalysis.

Analyzethefollowing:

hesitate/contact

Thiscourseisfors