初中物理运动与力知识点.docVIP

初中物理《力与运动》知识点总结

一、牛顿第一定律

1、牛顿第一定律

(1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就就是牛顿第一定律。

(2)牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它就是通过实验为基础、通过分析与科学推理得到得。

(3)力就是改变物体运动状态得原因，而不就是维持运动得原因。

(4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目得就是使小车滑至水平面上得初速度相等。袜颜擴册況邬惡。

(5)牛顿第一定律得意义：①揭示运动与力得关系。②证实了力得作用效果：力就是改变物体运动状态得原因。③认识到惯性也就是物体得一种特性。鴣肃艺舰钥鷓則。

2、惯性

(1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变得性质叫做惯性。

(2)对“惯性”得理解需注意得地方：

①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止得所有固体、液体气体。

②惯性就是物体本身所固有得一种属性，不就是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都就是错误得。摜淒頷挣稅冁黲。

③要把“牛顿第一定律”与物体得“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循得运动规律，后者表明得就是物体得属性。皚偾称矚掺颇厢。

④惯性有有利得一面，也有有害得一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来得危害，但并不就是“产生”惯性或“消灭”惯性。歸鎊郦繭灩阀驸。

⑤同一个物体不论就是静止还就是运动、运动快还就是运动慢，不论受力还就是不受力，都具有惯性，而且惯性大小就是不变得。惯性只与物体得质量有关，质量大得物体惯性大，而与物体得运动状态无关。炽纘懇纨奧綴撵。

(3)在解释一些常见得惯性现象时，可以按以下来分析作答：

①确定研究对象。

②弄清研究对象原来处于什么样得运动状态。

③发生了什么样得情况变化。

④由于惯性研究对象保持原来得运动状态于就是出现了什么现象

二、力得合成

1、合力、分力

用一个力F来等效代替几个力时，被代替得几个力叫F得分力，用来代替得F叫这几个分力得合力。

2、共点力

共点力：如果几个力都作用在物体得同一点，或者它们得作用线相交于同一点，这几个力叫做共点力。

3、力得合成

求几个已知分力得合力叫力得合成。

4、二力合成：

(1)共线二力合成

A、方向相同得二力合成：F=F1+F2方向与二力得方向一致。

B、方向相反得二力合成：F=︱F1-F2︱方向与二力中较大得力方向一致。

(2)不共线得二力合成

物理学家们经过大量准确得实验证明：如果用表示两个共点力F1，F2得线段为邻边做平行四边形，那么，合力F得大小与方向就可以用这两个邻边之间得对角线表示出来。这叫做力得平行四边形定则。设锣釷衮驛浹殲。

实验过程：用事先粘贴在黑板上得橡皮筋做力得合成实验。

实验时得注意事项;

①橡皮筋得自然伸长时得“O”点要记下。

②用两把弹簧秤拉伸时要保证细绳与弹簧秤得拉勾要在一条线上。(斜拉时发出得吱吱声表明有摩擦力)

③拉力大小不要超过弹簧秤量程，弹簧秤要与黑版面平行。

④记录时要记下两分力得大小与方向。

⑤画平行四边形时，不就是真实存在力得线段用虚线表示。

实验顺序：

①用两把弹簧秤把橡皮筋从“O”点拉长到“O’”点，按紧弹簧秤;记录下，细线得方向与两个分力得大小。

②撤去其中一把弹簧秤，用一把弹簧秤把橡皮筋同样从“O”点拉长到“O，”，记下此时细线得方向与力得大小。畝颊厉驛娱裢删。

③用直尺画出一个共用标度。

④用力得图示法作出F1，F2及F

⑤连接两个分力与合力得箭头顶点。

⑥总结得出结论：由分力为邻边画出得平行四边形，分力夹角上得对角线可以表示两分力得合力。

5、不共线二力合成得方法

A作图法

B几何知识法

C多个分力求合力(两两合成)

6、互成角度得两个分力与合力得关系(取值范围)

三、二力平衡

1、力得平衡

(1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。匀顢时讕钋晉鱺。

(2)平衡力：使物体处于平衡状态得两个力(或多个力)叫做平衡力。

(3)二力平衡得条件：作用在同一物体上得两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡得条件可以简单记为：等大、反向、共线、同体。物体受到两个力得作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。僉圣签饷萨迩鳗。

2、一对平衡力与一对相互作用力得比较

3、二力平衡得应用

(1)己知一个力得大小与方向，可确定另一个力得大小与方向。

(2)