2022年北师大版三年级数学上册教学反思(真题14篇) .pdfVIP

三年级数学上册教学反思

2022年北师大版三年级数学上册教学反思（通用14篇）

作为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反

思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？

以下是小编为大家整理的2022年北师大版三年级数学上册教学反思，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级数学上册教学反思篇1

口算除法是北师大版数学三年级课本P8-P9的内容，是学习除法

的基础，也可以说是乘法计算的逆运算，学生对除法的计算还有一个

状况，就是很难理解除法，把除法和乘法混淆，因此在教学前，先以

乘法为基础，先让学生体验乘法计算，再由乘法运算引入除法计算，

让学生发现，原来除法其实是乘法的一个逆过程，突出学生的直观过

程。

在教学过程中根据教材创设的参观科技馆和植树的情境，让学生

设置其中，作为参观科技馆和植树节植树的一个成员，让学生根据已

有的材料和信息自己来解决问题，在教学时，以小组合作的方式进行。

在解决参观科技馆的时候60÷2的问题上，学生主要说了2种方法：

（1）先不看“0”，6÷3=2，再加上“0”，“2”就变成了

“20”。我引导学生认识：此时的6已不是我们平时所认识的的6，

而是6个十，所以除得的是2个十，要在2的后面加一个“0”。

（2）乘和除是好朋友，想20×3=60，也可以算出结果。

通过学生的发言，使学生尽可能用较为简洁的语言表达计算过程，

逐步培养学生的语言表达能力。充分发挥学生的自主探索的意识，在

解决植树的过程仍是发挥学生的主体性，有学生自主探寻算法，加深

学生的知识记忆性，并让学生体会分步计算。

口算除法在生活中经常用到，学生通过学习，能感受数学与生活

的联系，能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。教学过程中由

于没有充分顾及后进生方面，部分学生正确率很低,速度很慢,在以后的

教学过程中需要加强。

三年级数学上册教学反思篇2

《植树》是北师大版教科书数学三年级上册第一单元“乘除法”

的内容。本节课是在学生掌握两位数乘一位数，一位数除整十、整百

数口算的基础上展开教学的，突出让学生在具体的情境中，探索并掌

握一位数除两位数的口算方法，并能正确的运用所学的知识解决一些

简单的实际问题。在教学中，主要体现以上几点做法：

1、提倡算法多样化。

由于学生的知识背景及个性差异，面对同一个数学问题、同一道

口算题时，学生解决问题的策略和思维方法必然会不一样，他们往往

会从自己的生活经验和思考角度出发，产生不同的计算方法。另外，

学生在计算时口算的方法也不尽相同。教学中我把计算教学与解决实

际问题相结合，让学生在情境中，探索除法的计算方法、解决实际问

题。教学中我注重培养学生思维的独立性和灵活性，鼓励学生独立思

考，组织学生进行交流，在交流比较中体会算法的多样化。

2、促进学生主体参与。

教学中我并不急于提示孩子们怎么做，而是给孩子们足够的时间

和空间让他们思考怎么做，当出现问题的时候，则引导学生通过观察

发现问题，探索解决问题的方法。

3、尊重学生思维方式。

通过“自主―合作―探究”的学习过程，给学生展示自我的机会。

在展示与汇报中，学生学会了口算除法的方法，体验到成功的快乐，

增强了学生的自信心。

三年级数学上册教学反思篇3

《新课标》就是让学生感受数学与生活的密切联系，能运用已有

的知识解决生活中的问题。

1.我在新课引入时，设计了购物情境，让学生从熟悉的生活情境

中发现数学问题，并用学过的知识进行解释，这样不仅在轻松、愉快

的环境中巧妙复习了旧知，并让学生感受到算法的多样化。

2.这个过程的设计充分考虑了学生的个体差异，尊重了学生的选

择。而且很自然的引入新课，更重要的是使学生体会到生活中处处有

数学，使学生学起来感到亲切、生动、真实，充分激发了学生的学习

兴趣。培养学生解决问题的能力是教学目标的重要组成部份。

3.我设计了“新学期开始了，同学们需要准备哪些东西”这样的

情境，让学生从中体会到生活中有许多问题，可以用学过的知识来解

决，感受数学学习的意义，引导学生从生活中学，再把学到的知识运

用于生活中，培养学生用数学的意识，这样会大大提高学生学习数学

的兴趣，增强学生学好数学的信心。

三年级数学上册教学反思篇4

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