Part1-2 Unit6 Craftsmanship教案高一英语（高教版基础模块2）.docx

课题

Unit6Craftsmanship

(WarmingupListeningandspeaking)

课型

Listeningandspeaking

课时

2

授课班级

授课时间

90mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材，《英语2基础模块》中第六单元的热身（WarmingUp）和听说（ListeningandSpeaking）板块，以工匠精神为主题，听力语料为准备演讲的对话，口语表达以瑞士制表车间为场景，谈论制表工人的从业要求和精神、瑞士制表的匠心口碑等。通过任务型教学，提升学生提取主旨，抓取关键信息的能力，在职业情景下的语言交互能力、思维能力、解决实际问题的能力。理解“工匠精神”的品质，培养匠人的职业素养。

学情分析

国家近年来对“工匠精神”的关注和宣传都加大了力度，高一学生已开始了职业道德及专业课程基础理论的学习，身边生活经历也对各种工匠有所了解。但学生对于其中工匠技艺的词汇及职业用语关注较少，掌握不多，更无法连贯用英语讨论并总结工匠精神及所需品质。通过本节活动，学生应由简到繁逐步习得“工匠精神”的相关语句及表达，并能在实际职业场景中准确运用，同时体会匠人的精神品质，传播工匠精神。

学习目标

Knowledgeobjectives:

Tolearnwordsandphrasesaboutcraftsmanship:steel/design/prepare/speech/craftsmanship/workshop/spend/complete/product/focuson/process/require/patience/.beconnectedto/impressive/unique/standsfor.

Tobeabletousethesesentencesskillfully:Whatawonderful...!Howdidthe...makeit?/The...usuallyspendseveralmonthscompletingoneproduct./Whatqualitiesshouldthe...have?/Tobepersistent,firstly.The...needtofocusoneverysmalldetailinthewholeprocess./Thatreallyrequiresgreatpatience./Itisalsoimportantforthemtobecreative,Ithink./Iknowwhat...standsfornow!

Abilityobjectives:

Tobeabletotalkaboutcraftsmenandcraftsmanship.

Toaskforandgiveinformationaboutcraftsmen.

Emotionalobjectives:

Tospreadthespiritsofcraftsmen.

学习重难点

1)Tomasterwordsandexpressionstoaskforandgiveinformationaboutcraftsmen.

2)Tounderstandthespiritsofcraftsmanandspreadthemindifferentjobs.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Leadin

ShowapictureaboutastudentintheWorldSkillsCompetitionanddiscusssomequestions.

1.Guessthepersonandhisstoryandtalkabouthissuccess.Learnthestoryaboutayoungcraftsmanandhissuccess.

用同龄人的成功例子引出“工匠人”，展示在新时代背景下新生力量对工匠精神传承的意义和影响。激活学生的学习兴趣和积极性，为热身活动的职业和技能谈论做铺垫。

Step2:

Warmingup

Thinkandmatch.

Presentthepicturesan