《化学能与热能的相互转化》教学设计 .pdfVIP

高中化学必修2第二章第一节化学能与热能(第2课时)

《化学能与热能的相互转化》教学设计

教材分析

1．地位和功能

本节内容为人教版高中化学必修2第二章化学反应与能量第一节化学能与热能第二课

时，该内容属于化学反应原理范畴。在初中学生已从燃料及其利用的角度初步学习了“化学

与能源”的一些知识，本节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又为培养学生作为

公民的化学素养的奠定基础。

能源是当今世界共同关注的问题之一，也是本章最核心的关键词。本节知识在社会生产、

生活和科学研究中有着广泛的应用，是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识。通

过化学能与热能的学习，让学生体会到能源与人类的生存和发展息息相关；让学生认识到化

学在提高能源的利用率和开发新能源中的作用与贡献；初步树立起科学的能源观；这将增进

学生对化学科学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。总之，化学能源对人类的重要性决定

了本节学习的重要性。

2．内容的选择与呈现

由于本章内容在初中化学、高中必修模块和选修模块中均有安排，体现了学习的阶段性

和层次性，在具体内容上前后还有交叉和重叠，因此，教师在教学时要充分注意到这一点。

既要加强教学内容与实际的联系，体现化学的实用性和重要性，又要注意知识的前后联系和

阶段性、渐进性，把握教材内容的深度、广度，防止任意拓宽加深，增加学生负担。关于化

学能与热能的相互转化，侧重学习化学能向热能的转化，主要是考虑其应用的广泛性和学习

的阶段性。

学生分析

学生在九年级化学第七单元“燃料及其利用”中已经学习过“化学反应在生成新物质的

同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化”的知识，对于化学反

应与热能已有基本的了解，在他们的生活经验中也有丰富的感性认识。在此基础上，本节课

要进一步学习化学反应与热能，通过实验探究、合作讨论、归纳分享放热反应与吸热反应的

具体类型。

我校为住宿制民族学校，西藏学生常年住校，结合学生的知识基础薄弱及理解化学知识

的能力较低等实际情况，在新课教学中，我将“化学键与化学反应中能量变化的关系”等理

论性知识弱化，重点放在通过实验归纳放热反应和吸热反应的具体类型上，放在学生小组设

计的广告词、节能画和节能歌的展示和分享上，培养学生的合作学习精神，提高学生的表达

能力，增强学生体验成功的感觉，增进学生学习化学的兴趣与内存动力，进而培养出正确的

能源观，养成良好的节能习惯。

教学目标

1．知识与技能

（1）通过实例和实验，了解化学能与热能的相互转化；

（2）了解化学能转化为热能的应用及其对人类文明发展的贡献。

2．过程与方法

（1）理解化学反应中能量变化主要表现为热量的形式，形成吸热和放热的概念；

（2）通过科学探究和学生活动，让学生在实验探究中认识和感受化学能和热能之间相

互转化；

（3）体会定性实验在科学研究中的应用。

3．情感、态度、价值观

（1）认识到能源与人类的密切关系；

1

（2）深刻体会到化学知识与生活的密切联系；

（3）通过实验培养学生的探究意识，提高学生的观察、思考的能力，体现合作和分享

学习；

（4）让学生自主地获取知识，感受到学习化学的乐趣，培养正确的能源观，养成良好

的节能习惯。

教学重点和难点

重点：化学能与热能的相互转化及其重要意义。

难点：定性研究方法在科学探究中的应用，良好节能习惯的养成。

教学设计思想

本节课采用直观展示法、演示实验法、填表法、交流研讨法、对比法、启发式等多种方

法，以多媒体手段辅助教学，让学生在合作探究和分享中动耳听、动手写、动口说、动脑想，

多感官、多层次调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，从而提高课堂教学的有效性。

根据学生的知识结构、心理特点和教学内容需要,采用实验探究、分析推理、比较归纳、

小组讨论、合作分享、成果展示等方法，让学生主动获取化学知识，培养良好节能习惯。

化学能与热能

实验探究实际应用

化学能与热能是