高考语文复习【知识精研】诗歌鉴赏之景物形象鉴赏+课件.pptx

意：诗人主观情感

意象人

象：诗中客观形象物

景

意：是诗人要表达的思想感情。

意境境：是诗中所描绘的生活图景。

意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生

活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境

界。

象——境——情

|什么是意象？

先啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱……

想风雨：昨晚风雨交加……

到落花：花都凋谢了，落了一地……

再啼鸟：欢快的气氛

想风雨：无情的风雨

到落花：实让人惋惜

总在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的

结心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，

一将喜春、惜春之情表现得贴切自然。

下

常见意象较固定的内涵

【常见意境特点】

一、提问方式

二、答题步骤及要点

“这首诗描写了怎样的画面”,意思是要答出这首诗描绘了什么样

审题

(特点)的画面,然后再结合诗句具体分析,需要答出步骤一和步骤二。

要点

“表达了什么感情”则要答出步骤三

组织

答案

双调·清江引（张可久）

西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，

芭蕉雨声秋梦里。

简要分析这首诗的意境。

(步骤一)__________________

(步骤二)__________________

(步骤三)__________________

【链接高考】

[2020·全国新高考Ⅰ卷]阅读下面这首唐诗,完成题目。

赠别郑炼赴襄阳

杜甫

戎马交驰际,柴门老病身。把君诗过日①,念此别惊神。

地阔峨眉晚,天高岘首春②。为于耆旧内③,试觅姓庞人④。

[注]①把:握,执。②岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞

德公,汉末襄阳高士。

(分析景物形象作用)诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?

请简要分析。

[2016·全国卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗,完成题目。

金陵望汉江李白

汉江回万里,派作九龙盘①。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后②,三吴不足观③。我君混区宇,垂拱众流安。

今日任公子,沧浪罢钓竿④。

[注]①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:

古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江

海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和

极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

[解析]诗歌的前四句写长江延绵曲折长达万里,分作九条支流就

如同九条巨龙盘踞。江水四溢,泛滥于中国大地,波涛汹涌迅疾奔

流。呈现出一派气势恢宏的浩瀚景象。作者这样写主要是为下文

赞颂唐王朝兴盛张本蓄势。

[答案]这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。

作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突

出诗的主旨。