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小学科学《观察叶》优秀教案

小学科学《视察叶》优秀教案

教学内容：视察叶

教学目标：

学问与实力：

1引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形

态、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大、会改变

也会死亡。

过程与方法：

1在老师指导下，能利用感官视察叶的外部形态特征，

并用简洁的语言进行描述。

2通过视察、比较各种各样的叶，相识到植物的叶具有

相同和不同之处。

科学情感、看法与价值观：

1能在新奇心驱使下，对植物的叶表现出探究爱好。

2情愿倾听、共享他人有关植物的信息，乐于表达。

3相识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

教学重点：植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会

长大、会改变也会死亡。

教学难点：

利用感官视察叶的外部形态特征，并用简洁的语言进行

描述。

学生打算:校内中各种形态的叶，一根长有叶芽、嫩叶、

老叶的植物枝条，学生活动手册。

老师打算:课件。

课时：一课时课型：新授课

教学过程：

一、新课导入：

1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清楚完整的叶的，

让学生说说图上是什么叶，学生能说出最好，说不出时可干

脆告知学生。

2.提问这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同

的地方?学生会发觉叶都有叶片、叶脉和叶柄。（详细名称

不作要求）

3.提问：是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在

其他叶上见过这些部分?进一步引导学生相识到叶具有相同

的结构，为后面的画一片叶打基础。

二、视察各种各样的叶

1.出示须要视察的各种叶的，让学生通过相识这些叶，

知道它们的名称。

2.接着出示各种叶，让学生说说它们的名字，和做比较，

推断这些是什么叶。

3.知道了叶的名称后，让学生视察、比较各类叶的不同

之处。在视察之前，老师应进行视察方法的指导，使学生

通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形态、

厚度、气味等方面的不同之处。

4.视察之后，全班沟通，对视察结果进行总结和整理。

沟通过程可以围绕叶是什么颜色的?叶的大小如何?叶的形

态是什么样的?等问题进行。

5.还可以让学生通过按从大到小的依次给叶排序来相

识叶的大小。通过比较、描述，学生发觉叶的颜色大多数是

绿色的，但也有其他颜色。学生通过发觉叶的大小不同，形

态多种多样，从而感受到叶的多样性。叶的形态只要求学生

能用像什么来表述即可。

6.老师组织猜叶子的嬉戏。老师或者学生描述叶的特点，

让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述这个叶的形态是椭

圆形的，轮廓像锯一样，这是什么叶呢?嬉戏后，老师可以

进行总结，我们能猜对叶子，是因为不同的叶的形态和其他

很多方面是不同的，帮助学生更充分地相识叶。

三、视察同一棵植物的叶

1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生

比一比，推断它们是不是同一种树叶。

2.提出视察任务它们有哪些不同?给每个小组供应一根

枝条，让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。（学

生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是小时候的叶，颜

色深且比较大的是长大后的叶，老师可以顺势告知学生，我

们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶。叶是有生命的，从

叶芽起先，会长大、会死亡。）

四、画一片叶（活动手册）

1.先让学生说说须要画出叶的哪些部分。

2.画法须要老师指导，先画叶片、再画叶柄，最终画叶

片上的叶脉。老师在示范时，可以手持一片叶，边视察边

画，学生跟随仿照。学生画完后，老师可以组织学生沟通，

让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。21

五、拓展

做叶画。在课堂上展示几幅叶画，最好是实物作品。

让学生在课后进行。作品可做展示。