小学数学教师资格考试面试试题及解答参考 .pdfVIP

教师资格考试小学数学面试自测试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请谈谈您对小学数学教学目标的理解，以及如何在教学中实现这些目标？

第二题

题目描述：

假设你正在教授小学四年级的学生，课堂上你发现有的学生对于分数的概念理解不

够透彻，尤其是在解决实际问题时经常混淆分子与分母的位置。请你设计一个教学活动，

帮助这些学生更好地理解和应用分数的概念。

第三题

题目：假设你是一位小学数学教师，在教学“分数的加减法”这一课时，有一个学

生总是不能正确理解和应用分数加减法的规则。在课后，你发现该学生数学基础知识较

为薄弱，对数学概念的理解不够深入。请设计一个教学策略，帮助这位学生理解和掌握

分数加减法。

第四题

题目：

如果在你的课堂上，一位学生对解决某个数学问题感到非常困惑，并且开始表现出

沮丧的情绪，你会如何帮助这位学生克服困难，并保持积极的学习态度？

第五题

题目：请你结合小学数学教学实际，谈谈如何设计一节生动有趣、能够激发学生学

习兴趣的数学课堂。

第六题

题目：

如果在课堂教学过程中，你发现有学生对于上节课教授的基础概念（例如分数的基

本运算）仍然存在理解上的困难，你会如何处理这种情况？

第七题

题目：请谈谈你对小学数学课堂中“启发式教学”的理解，并结合实际教学案例谈

谈如何有效实施启发式教学。

第八题

题目类型：教学设计与实施能力

题目背景：假设你正在教授小学三年级的学生，课程内容是“长方形和正方形的周

长”。你的班级里有一名学生对如何计算周长感到困惑，尤其是当涉及到不同长度的边

时。

题目内容：

•请设计一段5分钟的教学活动，帮助这名学生理解长方形和正方形周长的概念，

并能够正确计算。在你的教学设计中，请包含互动环节，确保学生能够积极参与

并理解概念。

•请说明你会如何评估学生是否掌握了这个知识点。

第九题

题目：请结合小学数学教学实际，谈谈如何培养学生的逻辑思维能力。

第十题

题目：请结合小学数学教学实际，谈谈如何运用游戏教学法提高小学生的数学学习

兴趣。

二、教案设计题（3题）

第一题

教案设计题

题目：请根据以下要求，设计一节小学数学三年级下册的“分数的初步认识”教学

活动。

教学目标：

1.知识与技能：使学生初步理解分数的意义，认识分数各部分的名称，并能用分数

表示简单的数量关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和合作学习

的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。

教学重点：

1.分数的意义。

2.分数各部分的名称。

教学难点：

1.理解分数的意义。

2.分数各部分的名称。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.教师展示一幅蛋糕图片，引导学生观察蛋糕被平均分成了几份。

2.提问：如果我们要表示其中一份蛋糕，可以用什么方法表示？

二、探究新知，合作学习

1.教师引导学生通过小组合作，用画图、折纸等方法，探索分数的意义。

2.各小组汇报交流，教师引导学生总结出分数的意义。

3.教师讲解分数各部分的名称，如分子、分母等。

三、巩固练习，应用新知

1.教师出示一些实际问题，如：一个苹果被平均分成了4份，我要表示其中一份，

应该怎样表示？

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂小结，回顾反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数的意义和各部分的名称。

2.学生分享自己的学习心得。

五、布置作业，拓展延伸

1.完成课后练习题。

2.尝试自己设计一些分数的应用题。

第二题

题目：请你设计一节小学四年级数学课《分数的初步认识》，并完成以下要求：

1.教学目标：

（1）知识与技能：让学生理解分数的意义，初步掌握分数的表示方法。

（2）过程与方法：通过实际操作、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和

合作意识。

（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维品质