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七上第三章复习课（1）课堂教学观评记录表
听课人许广振
符合程度
评价项目评价指标ABCD
①符合“课程标准”的规定和学生的实际情况，目标明确，要5
求具体、切合实际。
教学目标②情感态度价值观、能力、知识“三维”目标有机统一：关注5
10分学生情感态度价值观的形成；注重培养学生的思维能力、价值
判断能力、参与能力、社会实践能力；注重学生掌握基础知识。
①准确反映“课程标准”的内容要求，正确理解和把握教科书9
的教学内容，创造性地使用教科书。
教学内容②注意从学生生活实际和社会现实生活中科学合理地选取教育8
25分资源，充分体现思想品德课应有的教育价值；教学内容与时俱
进，充分体现小学英语课的时代特点。
③以学生的生活逻辑为主线，不违背理论逻辑和生活逻辑有机8
结合，遵循问题解决式的思路安排教学内容层次。
①贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，以生活为7
基础，关注学生的生活经验，创设教学情境，触动学生的心灵，
启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和
主动性。
②坚持启发式教学，教学方式、方法、手段灵活多样；重视对7
教学活动学生进行学习指导，促使学生经历自主、合作、探究学习和社
40分会实践的过程，领会思想品德课程目标的意义。
③教学互动性强，学生参与有广度和深度。7
④课堂开放性强，且收放有度。学生能够发现和提出问题、发7
表自己的见解，教师对学生进行正确的价值引导。
⑤合理应用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或纠正6
⑥充分发挥教科书引领教学的功能，课堂结构合理，教学环节6
紧凑，教学活动进展有序、自然、流畅。
①学生在教学活动中，有积极的情感反应，认同正确的价值标5
准；能力明显提高；探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任
教学效果务，教学目标达成度高。
15分②尊重学生个性，满足不同层次学生的发展需要，使每个学生5
都有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，具有主动探求
知识的热情和进一步学习的愿望。
③教师能够从教学活动中获得有益的启示，自身教学能力能够5
可持续发展。
把教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动9
教学特色—体验—表现”过程有机结合起来，或能创造性地实施“课程
10分标准”，或能创造性地使用教科书，或能创造性地开发和运用
教学资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处等，能形
成较为鲜明的教师个性和教学风格。
等级与A：90%B：80%C：70%D：60%总计
赋分及其以上
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