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四年级科学《设计制作小车（一）》教学设计
1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。
2.工程设计具有一定的执行程序。
3.能根据任务和提供的材料设计方案，绘制设计图。
4.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。
学习5.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。
目标
6.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。
7.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。
8.体会到制作的关键在于设计；人们不断改进设计以满足不断增加的需求；意识到科学技
术的发展能促进社会发展。
重点能利用所给的材料思考、确定设计，绘制设计图。
难点初步掌握一般设计程序，体验设计的意义。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计说明
导入新课人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。我学生回忆揭示课题。
们也设计一辆具有动力的小车来完成任务吧!旧知。
观看视频资料《设计小车》。任务：请利用生活中的材料设
讲授新课学生准备基于学生
计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运
制作小车所学到的
输1米远。要求：1.车身长度不超过25厘米;2.用橡皮筋或
材料。知识去设
气球作动力;3.只能利用提供的材料。设计制作的基本步骤。
计小车，并
（1）明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求有什
么；（2）制订方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样且只能用
解决，制订最优方案；（3）实施方案：团队协作，根据方案两只动力
加工制作，汇报展示；（4）评估与改进：根据标准评估、打（橡皮筋
分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改
弹力和气
进。制订方案：观察小车模型，了解小车结构。
球反冲
小车的结构（班级记录表）
力）。
日期：
结构特点和作用
车架支撑、固定
明确设计
车身美观、载人
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