第六单元 1.同分母分数加、减法（课件）-五年级数学下册同步备课(人教版).pptx

同分母分数加、减法

目录课前导入新课精讲学以致用课堂小结

01课前导入

情景导入同学们，根据上图你能提出什么数学问题呢？

02新课精讲

探索新知探究点1同分母分数加法的意义和计算方法（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？83＝＋81

探索新知813＋＝＝21842183＝＋81提示：计算熟练后，此步可以省略不写。思考：1.怎样计算呢？2.你是怎样想的？3.计算时要注意什么？1.分数单位相同，也就是计数单位相同，计数单位相同的数可以直接相加。2.计算的结果，能约分的要约成最简分数。

探索新知探究点2同分母分数减法的意义和计算方法（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？＝83-81

探索新知＝83-81813-＝＝41824183＝＋81813＋＝＝218421总结：1.观察两个算式，有什么共同点吗？2.你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减，计算的结果，能约分的要约成最简分数。

探索新知同分母分数加、减法的计算方法分数相加减，计算并不难；分母若相同，分母就不变；遇加分子加，遇减分子减。

典题精讲1.列式并计算。54522＋52＝＋52＝2.计算。92＝＋95＝72＋75752＋＝771＝97952＋＝

典题精讲3.列式并计算。＝76-72726-＝744.计算。＝65-61＝165-32＝/32＝107-1011017-＝535364＝106/

典题精讲5．计算6．在里填上“”“”或“=”。＞＜＜==＜

典题精讲7．某小学图书馆中各类图书情况如右图。解答题。(1)历史、科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？(2)其他图书占图书总量的几分之几？答：历史、科学和文艺类图书共占图书总量的。答：其他图书占图书总量的。

典题精讲9．用分母相同的分数组成算式并计算。略。(答案不唯一)10．算式接龙。略。(答案不唯一)

易错提醒下面的计算对吗？对的打“√”，错的打“×”，并改正。()()改正：改正：××辨析：误认为分数相加减就是分子和分子相加减，分母和分母相加减。

03学以致用

小试牛刀1．看图涂一涂，填一填。()+()=()涂一涂略2．口算。

小试牛刀3．看图涂一涂，填一填。()－()=()涂一涂略4．算一算，填一填。

小试牛刀5．比较大小。6．在五年级一次测试中，及格人数占总人数的，不及格的占总人数的几分之几？答：不及格的人数占总人数的。

04课堂小结

归纳总结：同分母分数减法的意义和计算方法：1.同分母分数减法的意义：与整数减法的意义相同，即已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

2.同分母分数减法的计算方法：分母不变，只把分子相减。知识拓展：虽然在实际生活中，不会有分子是0的情况，但在计算时有时会出现分子是0的情况。

同学们，下节课见！