4.1 我们的身体（教学设计）-五年级科学上册（教科版）.docx

教科版（2017年）科学五年级上册教学设计

课题

4.1我们的身体

课型

新授课

教材分析

《健康生活》是教科版小学科学五年级上册的一章，本章共分为四节课，第1节课的主题是《我们的身体》。本课主要介绍人体的基本结构和器官，并引导学生认识到保护好身体的重要性，为后续的学习打下基础。

学情分析

学生已经学过了一些与身体相关的知识，如饮食健康、运动健康等，对身体的重要性有一定的认识。但是对于人体的结构和器官的认知还比较模糊，需要通过本课的学习来加深理解。

教学目标

（科学观念）知道健康包括身体健康、心理健康等。知道影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等，良好的生活习惯有益于健康。

（科学思维）总结出可以使身体变得更加健康的方法。

（探究实践）能用适合的方式搜集白己的身体健康数据。

（态度责任）知道噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害，良好的生存环境有益于健康。

教学重难点

重点：评估自己的身体健康状况和探寻影响健康的相关因素。

难点：总结出可以使身体变得更加健康的方法。

教学准备

教师准备:不良环境对人类身体健康影响的视频或图片、教学课件。

学生准备:学生体质健康测査数据、五年级国家体质健康评分标准、有关健康生活的资料卡。

教学环节

教学过程

情境与问题

我们的身体很奇妙，就像一部复杂而精妙的机器，能够完成各种动作，而且十分协调。从今天开始，让我们一起研究认识我们的身体，并了解如何保护我们的身体，如何健康的生活。

人必须要吃东西，吸入氧气才能获得能量维持生命，那么我们的身体健康与哪些因素有关呢？现在我们的身体健康状况又是怎样的呢？下面我们来探究我们的身体。

科学词汇：体质是人体在先天遗传和后天获得基础上表现出来的机体形态和功能上相对稳定的固有特性,每个人的体质不同,这与多种因素有关。

你知道体质信息主要包括哪些吗？

体重指数（BMI）、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐

体重指数=体重（千克）÷[身高（米）×身高（米）]

探究与发现

探索一：检测我们的身体状况

出示体质记录表，指导学生同桌之间合作，将自己的各项体质指标记录在体质记录表中。

探索二：影响生长发育的因素

布置任务：了解了自己的健康状况处于哪个水平后，请大家分组讨论并记录哪些因素可能会影响我们的生长发育。

2.研讨汇报。

组内研讨帮助卡

主持人：你们认为哪些因素会影响我们的生长发育?

学生1：我认为饮食习惯会影响我们的生长发育，膳食均衡可以促进生长发育。

学生2：我认为体育锻炼会影响我们的生长发育，坚持运动可以让身体健康生长。

主持人汇总大家的发言。

3.小结：影响生长发育的因素有遗传、饮食习惯、运动习惯、疾病、环境、情绪等，我们的身体是一个很复杂的系统，我们要时刻关注我们的身体健康。

研讨与拓展

三、科学研讨

为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢？

四、科学拓展

1.不良的生活环境，会对我们的身体带来哪些危害？

。

回顾与练习

（一）回顾

（二）练习

1.判断题。

（1）人只需要吸入氧气就能维持生命。()

（2）体质记录表能够帮助我们判断自己的身体体质健康情况。()

（3）良好的环境有助于我们身体的生长发育。()

（4）老年时期是生长发育最旺盛的时期。()

（5）人的健康就是指身体健康。()

2.选择题。

（1）小科是五年级的男生,他的身高是151厘米。他的体重是44千克,那么他的体重指数是()。

A.19.3B.20.3C.21.3

（2）影响生长发育的因素有()。

A.遗传B.饮食习惯C.以上都是

（3）吸烟容易引发的疾病是()。

A.肠癌B.肺癌C.心脏病

……

总结与评价

总结：

评价：自我评价和小组评价

板书设计

教学反思

本课通过引导学生观察和思考，让学生了解了人体的基本结构和器官，以及保护身体的方法。学生对人体结构和器官的理解和记忆效果较好，但是在实践环节中，有些学生表现得比较被动，需要加强引导。在后续的教学中，应该注重学生的实践操作和思考能力，让学生更加深入地理解身体的重要性。