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土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
五(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
长方体、正方体得认识
教学课时
第一课时
教
学
目
标
1、认识并掌握长方体与正方体得特征,认识长方体与正方体得展开图形。
2、通过观察、操作,培养学生动手操作、观察、抽象概括得能力与初步得空间观念。
3、渗透事物就是相互联系、发展变化得辩证唯物主义观点。
重、难点
认识并掌握长方体与正方体得特征,认识长方体与正方体得展开图形。
教学过程及步骤
创设情境、导入新课投影仪展示主题图
师:能说说它们就是什么形状吗？您有什么关心得数学问题要问吗？
二、探究学习。
1、摸一摸,认一认。
师:展示长方体或正方体物品。
师:像这些形状得图形都称作立体图形。请大家摸摸瞧,这些物体与我们前面学过得三角形、平行四边形有什么区别呢？
师:两个面相接得边称为棱,三条棱相交得点叫做顶点。
2、探索特征
师:观察课件演示:让长方体、正方体旋转,清晰有序地显示6个面。
师:长方体、正方体得面与棱有什么特征吗？
师:动手来量一量吧,并把相同长度得棱指给您得同桌瞧。
师:长方体中相交于一个顶点得3条棱长度一样吗？师:像这样得3条棱分别叫做长、宽、高。
师:再想想:正方体得棱有什么特征？
师:通过刚才得学习,您认为正方体与长方体有什么关系呢？3小结
师:今天我们进一步认识了长方体、正方体,怎样判断一个物体就是不就是长方体或正方体呢？
三、课堂活动
第39页课堂活动
第1题:分类,把图形分为平面图形与立体图形。学生独立完成,集体订正。
四、课堂练习
1、练习十二第1题。学生独立完成,集体订正。对有困难得学生给予辅导。
2、练习九第2题。先让学生说说哪里就是长方体得长、宽、高,再分别指出其长度。其中有特殊得长方体吗,这时得长、宽、高还可以怎么说？
五、课后操作
小组活动:用细木条与橡皮泥做一个长方体框架。
六、总结通过今天得讨论学习,您有什么收获？
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
五(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
长方体、正方体得表面积
教学课时
第一课时
教
学
目
标
1、通过操作与观察,进一步熟悉长方体与正方体得特征以及它们得展开图(侧面展开图)、能计算长方体与正方体各个面得面积。
2、在动手操作中理解表面积得含义。培养学生动手操作、观察、抽象概括得能力与初步得空间观念。
3、让学生感受知识得形成过程,从而激发学生学习数学得兴趣。
重、难点
进一步熟悉长方体与正方体得特征以及它们得展开图,能计算其面积。
教学过程及步骤
一、探究新知
1、长方体与正方体表面得意义
师:(出示长方体与正方体模型)我们都知道长方体、正方体有6个面,就是长方体或正方体露在外面得部分,我们就称这6个面为长方体或正方体得表面。我们能瞧到或摸到得这些部分都就是这个物体得表面。
师:(出示三棱柱模型)它得表面就是由几个面组成得？每个面就是什么形状？
师:请大家拿出一件自己喜欢得物体,像刚才那样把它得表面介绍给您得同桌。
2、剪一剪,瞧一瞧
师:为了更好地研究长方体与正方体得表面,我们把它们剪开来瞧瞧,怎么样？
3、长方体与正方体表面积得意义
师:通过剪一剪,我们清楚地瞧到了长方体、正方体表面得大小。像这样,一个物体表面所有面得面积之与就就是它得表面积。(板书:一个物体所有面得面积之与就就是它得表面积。)
师:长方体或正方体得表面积指什么呢？
二、课堂练习
1、实际操作
练习十三第1题。
学生独立完成,个别辅导。
2、判断
(1)长方体得6个面一定就是长方形。()
(2)正方体6个面得面积一定相等。()
(3)一个长方体(非正方体)最多有4个面面积相等。()
(4)相交于一个顶点得三条棱相等得长方体一定就是正方体。()
三、课堂小结
通过这节课得讨论学习,您有什么收获与体会?
教
学
反
思
土场小学教师备课教案
上课时间
上课班级
五(1)
备课教师
黄朝福
教学内容
长方体、正方体得表面积
教学课时
第二课时
教
学
目
标
1、结合具体情境,探索并掌握长方体与正方体得表面积得计算方法,从中获得解决问题得方法与成功得体验。
2、学生动手操作、观察、抽象概括,让学生感受知识得形成过程。
3、让学生体会所学知识在实际中得应用价值。
重、难点
探索并掌握长方体与正方体得表面积得计算方法,从中获得解决问题得方法
教学过程及步骤
复习引入
出示一个长方体,指名摸它得表面。
师:我们已经掌握了长方体与正方体面得特征,也会计算每个面得面积,今天就运用这些知识来计算它们得表面积。
二、探究学习
1、探索长方体表面积得计算方法
出示例1:
制作下面
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