人教版小学二年级上册表内乘法(二)(7、8的乘法口诀)听课评课 .pdfVIP

人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》听课

感受

《7的乘法口诀》是二年级上册第六单元的内容，课堂伊始，冯老师

利用孩子们喜欢的孙悟空这一人物形象，吸引孩子的兴趣，让孩子们期待

它给同学们带来什么礼物，把孩子们的学习积极性调动起来。这一人物形

象有个最大的特点就是会七十二变，从而巧妙地引出七巧板来。在进行七

巧板拼图案时，老师还利用生动、形象的语言，孙悟空变变变这一富有童

趣的语言，让学生感觉老师很亲切、课堂气氛非常和谐，数学很好玩，孩

子学起来也非常开心、快乐。

老师在提示学生认真听课时也非常巧妙，老师的手上有一样礼物，知

道是什么吗？让孩子自觉地坐正。

在引导时根据学生的实际需要，顺应教学发展的线索，不露痕迹地加

以引导，使学生在不知不觉中对问题的思考更加深入，理解更加到位。一

共用了几幅七巧板？是几个7？3个7是多少？怎样用乘法算式表示？层层

递进，注重把握数学知识发展的逻辑顺序，促进学生的认识逐步走向深入。

在课堂中，教师充分尊重学生已有的知识经验，运用知识迁移放手让

学生根据数字和编口诀的经验独立编制口诀，充分调动学生学习的兴趣，

（也体现学生在学习过程中的独立性、自主性。）

学生在之前学习2～6的乘法口诀时，已有编制口诀的活动的思考方

法和学习经验，知道计算几个几的方法，了解乘法口诀的基本结构，在乘

法口诀与乘法意义的联系方面积累了一些经验。冯老师充分强调学生动口、

动手、动脑全方位的参与到学习活动中，通过多种感官的协调参与，从而

使他们形成良好的学习与思考问题的习惯。教师指导学生填写3个七巧板

需要几块板后，就放手让学生自己填写表格、编写口诀、写算式，然后指

名反馈。这样在学生独立思考，自主探索的基础上，进一步让学

生在交流中分享自己的想法，自觉吸收自己喜欢的思路，体验成功的快乐，

增强数学学习的吸引力。并且在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式等一

些基本知识。这样加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程。

接着教师在学生掌握7的乘法口诀的基础上，观察比较各句口诀之间

有什么联系，让学生交流讨论理清口诀之间的关系，进一步沟通口诀之间

的联系，并通过一个视频让学生明白即使忘记了哪一句口诀，也可以凭借

他们之间的关系，找出结果。在记忆口诀时，教师紧密联系学生实际情况，

从学生中来，回到学生中去，使口诀的记忆充满挑战和快乐。整个学习过

程教师给予学生足够的自主探索和合作交流的时间和空间，让学生经历知

识的形成过程，体验到学习是快乐的。

同时冯老师重视学生的情感体验，不仅让学生在活动中不断充分、主

动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学

生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。让学生在活动中体验，

在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想、数学的方法，从

而更深刻地认识到数学的价值。