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二年级数学《9乘法口诀》说课稿

人教版二年级数学《9乘法口诀》说课稿

作为一名人民教师，就难以避免地要准备说课稿，认真拟定说课

稿，我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的人教版二年

级数学《9乘法口诀》说课稿，希望能够帮助到大家。

人教版二年级数学《9乘法口诀》说课稿1

一、说教材

我说课的内容是义务教育人教版二年级数学上册第六单元表内乘

法（二）第84页《9的乘法口诀》

本节课所讲的内容属于数与代数的范畴，它是在学生熟练掌握1

到6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简单，而且学

生已经具备了推导口诀的能力，因此本节课对9的乘法口诀的推导，

学生就会运用已有的方法进行独立的推导。教师就应在学生推导口诀

的过程中，注意1到6口诀方法的延用。初步形成开放式教学，培养

了探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。

二、说教学目标：

根据对教材的分析和二年级学生的心理特点和认知规律，我从知

识技能、过程与方法、情感与态度等几个方面制定如下教学目标：

1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀，并能运用

口诀进行有关的乘法计算。

2、在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发

展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

三、说教学重难点

依据以上目标和我班学生的实际情况，我把经历编制9的乘法口

诀的过程，掌握并运用口诀进行有关的乘法计算。确定为本节课的教

学重点，难点则是推导和编制9的乘法口诀并熟记。

四、说教法、学法

课标指出：动手实践自助探索和合作交流是学生学习数学的重要

方式，为此本节课我主要采用激励法、自主合作式教学法，引导发现，

归纳总结等教学方法，其中自主合作，归纳总结又是我要指导学生的

学习方法。

五、说教具、学具准备

先进的教学手段能激发学生学习兴趣，直观地展示知识的形成过

程，因此我需要的教具有：多媒体课件一套，卡片若干

六、说教学过程

合理地安排教学程序是教学成功的关键。本节课我将以新课标的

新理念为指导，以学生的自主探索、合作交流为主要活动形式，力求

构建一个思维灵动，充满活力的课堂我主要安排了个教学程序：

我先说说我的整体设计：

创设情境，提出问题（大约5分钟）

自主探索，研究问题（大约15分钟）

分层练习，解决问题（大约10分钟）

课堂总结，升华提高（大约5分钟）

七、说板书设计。

9的乘法口诀

1×9=99×1=9一九得九

2×9=189×2=18二九十八

3×9=279×3=27三九二十七

4×9=369×4=36四九三十六

5×9=459×5=45五九四十五

6×9=549×6=54六九五十四

7×9=639×7=63七九六十三

8×9=729×8=72xxx七十二

9×9=819×9=81九九八十一

这样板书设计，既简洁明了，又重点突出，便于学生观察、比较、

理解记忆，给学生留下了深刻的印象。

八、新课改理念的体现

本节课我围绕自主学习的教学思想，以人为本的教学理念，运用

了“自主合作探究”的教学模式。课堂中的教师是“组织者、引导者、

合作者。教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，既不是学生

围绕教师转，也不是学生配合教师，而是通过创设有利于学生发展的

活动，使他们的思维潜能和创造精神得到充分释放，使他们的个性得

以充分地张扬。体现了学生是课堂的决策者，实施者的地位，为学生

提供交流的机会，有利于学生思维护党，互相促进共同发展的过程。

人教版二年级数学《9乘法口诀》说课稿2

各位领导，老师：

大家好，我叫洪海杰，来自道外区民主小学校。如果用一句话表

达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感

受并收获着。今天同样希望我的表现能得到在座各位的认可。

教学内容：

我说课的内容是人教版数学二年级下册第49~51页。

一、教材分析：

用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，