制作叶片的临时切片教学设计 .pdfVIP

北师大版七年级生物上册

第5章绿色开花植物的生活方式

第1节光合作用

制作叶片的临时切片

用显微镜（低倍）观察叶片的结构

一、教材的地位与作用

（一）教材分析

《制作叶片的临时切片，用显微镜（低倍）观察叶片的结构》是北师大版

七年级生物上册第5章第1节光合作用中的一个实验活动，借助显微镜观察、

分析植物叶片的结构，是学习光合作用的进一步延伸，学习蒸腾作用的基础。

（二）教学目标

1.尝试制作徒手切片；

2.用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶片的结构；

3.绘制叶片的表皮细胞图；

4.能够进行独立规范的实验操作；

5.能够养成胆大心细、认真仔细的科学品质。

二、学情分析

八年级的学生，在七年级时就学习过显微镜的使用和临时装片的制作，具备

一定的实验操作技能；同时也具备一定的理论知识储备，故此对于学生来说本节

的实验内容难度不算太大。

但是由于切片的厚度不好把控，所以对学生来说这个实验还是需要不断重复

练习的。

三、教学重难点

（一）教学重点：

1.制作叶片临时装片；

2.观察叶片结构。

（二）教学难点：

1.徒手切片的制作；

2.观察气孔开闭变化。

四、教学方法

讲授法、演示法等

五、教学和实验准备

（一）教学准备

课前设计教学案例，制作教学课件PPT；课后完成教学反思

（二）实验准备

1.实验材料

鲜嫩的植物叶片（如：大叶黄杨或玉兰等）

2.实验器材

双面刀片（每组2片）、毛笔、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、

盛有清水的培养皿、显微镜

六、教学过程与方法

教学内容教师活动学生活动设计意图

新课导入【提出问题】

展示叶片，提问：认真听老师的提问，并让学生回忆所学

1.为什么叶片正面的颜进行思考，尝试运用所的知识，进行复习

色比反面颜色更绿呢？学的知识进行回答：巩固；能够让学生

2.在光合作用过程中，氧1.正面叶绿体分布较运用所学知识来

气和二氧化碳从哪里出多；解决问题。

入叶片呢？2，气孔。

根据学生回答，追问：

那是不是这样子呢？

接下来我们一起来制作激发学生观察欲

叶片的临时切片，并且用望，引起学生学习

显微镜观察叶片结构，一兴趣。

起来验证一下。

实验讲解一、实验注意事项

1.老师没说开始实验之认真听老师讲注意事项实验前强调纪律、

前，不要乱动桌面上的实交代注意事项，防

验器材用具。止出现实验事故，

2.盖玻片较薄，擦拭的时保护学生安全。

候要小心，注意安全。