各种天气的教案 .pdfVIP

各种天气教学设计篇1

活动目标：

1、知识与技能：

1）、使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天

气预报的习惯。

2）、激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走

近学生生活，缩短它们之间的距离感。

2、过程与方法：

贴近生活，贴近实际是上好本节课的关键。所以在进行本节教学之前，要求

学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语，为活动

顺利进行做铺垫。

3、情感态度与价值观：

1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在

关心科学的同时关注生活质量。

2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。

3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。

活动重点：

1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。

2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。

活动难点：辨证地认识各种天气与人类活动的关系。

活动准备：

师：课件。

生：收看天气预报，收集天气谚语，初步了解天气与人类活动的关系。

活动时间：一课时。

一、猜谜导课，了解天气现象。

1、上课之前我们先来猜几则谜语放松放松，好吗？（师出示谜面）大家一

起猜，猜到后大声说出谜底，好吗？开始。学生猜谜，教师板书：风、雪、雨、

露。黑板上的这些现象统称为：天气（板书）。今天我们就来一起研究研究天气。

2、除了黑板上的天气现象外，你还知道哪些？

（晴、霜、雾凇、雾、虹、霾、霞、海市蜃楼、晕、闪电、雷、极光、龙卷

风、沙尘暴、雪暴、台风、冰雹、冰针……）

二、了解天气变化的途径。

1、你是通过什么方式来了解天气变化的？

（看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活……）

【激活学生以有的生活经验。】

2、现代人了解天气变化的途径有很多。那你知道古代的中国人是怎样了解

天气变化的吗？（观察生活现象，总结谚语）

3、谁能说说你搜集到的谚语。学生汇报。

4、在大家同时搜集谚语的时候，我发现××是个有心人。她不仅搜集了谚语，

还了解了一些谚语的意思。现在请××来当老师，为大家说上几条。

【在学习和利用科学技术的同时要继承和发扬前人的优秀经验。】

5、总结：前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。谁

知道我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（收看天气预报。）

三、识标识，看天气预报，做小小预报员。

1、在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。出示。请

大家仔细观察，你发现了什么规律？让我们共同来认识这几种天气符号。

2、只有天气符号还不够，我还为大家带来了一段天气预报的视频。请大家

边看边收集信息：天气预报包括哪些内容？（气温、阴晴（降水）、风力、风向、

空气质量等）

【了解天气预报的内容，为人性化、创造性地播报天气预报做好铺垫。】

3、了解了天气预报的内容后，我们也来尝试着播报一下天气。这里有几座

城市明天的天气情况，请你创造性地为济宁或其他的两座城市，播报天气预报。

温馨寄语：可适当、适时运用下面的小提示，让你的播报更加具有人性化！先在

小组内练习，一会儿请有创意的同学到前面播报！

指名上台播报！（2～4人）

【人性化地播报天气，让学生在关心科学的同时关注生活质量。】

4、为什么我们要及时地收看天气预报，了解天气资讯呢？下面我们来看一

段视频——韦帕的新闻。谁能说说为什么要了解天气资讯？

（减少人员伤亡，降低经济损失，防止精神伤害……）

【让学生了解收看天气预报的意义和作用，以此来关注生活。】

四、探究天气与人类的关系。

1、刚才我们了解了许多天气的知识和信息。我想知道，你最喜欢什么样的

天气？为什么？

〖晴天——太阳能洗澡、做饭；风大——（荷兰风力）发电；阴天——人

工降雨；雪天——杀菌……〗

【让学生充分利用以有经验谈自己喜欢的天气，激活学生的以有经验，让学

生发现生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间的距离感】

2、我发现多数同学喜欢晴天。因为在这样的好天气下，我们可以尽情地舒

展筋骨，享受阳光。可如果天天都是这样阳光明媚，万里