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耶鲁大学四大特色

耶鲁大学四大特色

1、40本书奠基的耶鲁

1638年，北美康涅狄格成为英国的殖民地。一批英国殖民者乘船飘洋过

海来到昆尼皮亚克海湾定居，并使之逐渐发展成为繁荣的纽黑文新港。约翰-达文

波特牧师认为教育可以让欧洲文明在美国生根，遂倡议在这里建立大学。虽然他的

计划屡屡遭挫，但其思想却影响了当地的许多人。1701年，以詹姆士-皮尔庞为首

的一批公理会传教士说服康州法院同意成立一所教会学校，使青年“可以学习艺术

和科学……为教会和国家服务”，10位受托管理学校的牧师从他们藏书不多的图

书馆里拿出40本书，作为建校的资本。1701年10月，牧师们推举哈佛大学毕业

生亚伯拉罕-皮尔逊为第一任校长，教会学校于是正式成立。但直到第二年3月，

学校才有了第一个学生雅各布-海明威。1707年，第一批18名学生被授予学士学

位。开始的时候学校没有校舍，学生分散在康州的6个城市学习。1716年，托管

人投票一致同意将学校迁至纽黑文。

1718年，英国东印度公司高层官员伊莱休-耶鲁先生向这所教会学校捐赠

了9捆总价值562英镑12先令的货物、417本书以及英王乔治一世的肖像和纹

章，这些现在看起来极其普通的物品，在当时对襁褓之中的耶鲁简直是雪中送炭。

为了感谢耶鲁先生的捐赠，学校正式更名为“耶鲁学院”，它就是今日耶鲁大学的

前身。

后来耶鲁的发展很大程度上得益于学校与康涅狄格州政府的关系不断改善

以及耶鲁校友的鼎立相助。早期的耶鲁学院每年从政府获得少量的殖民地公共基金

的资助，但在1763年，为了保持学校的私立性质，摆脱政府的控制，学校同州政

府分道扬镳，以后不得不依靠自身苦撑了40年。1792年独立战争后，校方才再次

说服当时的康州州长加入耶鲁校董事会，州政府为耶鲁重新注入了资金。然而，由

于以后学校的发展越来越背离教会学校的宗旨，民主思想日益浓烈，1817年，州

政府下令给学校“断炊”。于是，耶鲁不得不向毕业生求援，1827年它成立校友

协会，依靠校友的捐助顽强地发展下去。

18世纪30年代至80年代，耶鲁学院在伯克利主教、斯泰尔斯牧师、波

特校长等的不懈努力下，逐渐由学院发展为大学。至20世纪初，随着美国教育的

迅猛发展，耶鲁大学已经发展到了惊人的规模。不仅如此，耶鲁学子还走出耶鲁，

先后创建了多所美国著名大学，如康奈尔大学、约翰-霍普金斯大学、芝加哥大学

等。

耶鲁在美国大学首创了住宿学院，为学校的快速发展奠定了坚实的基础。

耶鲁学生哈克尼斯在当时的校长安杰尔的影响下，于1930年向学校捐赠了1500多

万美元，修建了8所住宿学院并购置了教学设备。住宿学院的兴起和发展，吸引了

大批社会名流包括著名的政治家、评论家、作家、艺术家、新闻记者等涌入耶鲁，

为耶鲁的繁荣兴盛作出了贡献，也扩大了耶鲁在世界的影响。

2、教授作主的耶鲁

耶鲁大学最重要的管理特色是教授治校，这一特色对美国高等教育产生了

巨大影响。建校初期，经过三代校长的努力，耶鲁逐渐形成了董事会不具体参与校

务管理、而由教授会治校的法规。在当时的美国流传着这样一句话：“普林斯顿董

事掌权、哈佛校长当家、耶鲁教授做主”。

由于教授有职有权，他们对学生的利益特别关心，对学院的名气尤为重

视，对教学质量要求也非常严格。同时，它使学校产生了一种强烈的独立性，以至

于耶鲁首创的学校董事会不驻校制以及权力机构校外制等被后来成立的许多大学竞

相采用。

300年来，不管耶鲁的管理体制如何演变，但重视和信赖教授的传统代代

相传，它反过来又激励着教授们充分发挥他们的才干和能力，注重自己的道德修

养，提高教授会的威信，也加强了教师的独立性。

耶鲁大学既没有庞大的脱离教学的行政人员队伍，也没有专门的行政大

楼。若问这所世界驰名、富甲一方的大学的校长在何处办公，人们会告诉你，校长

的办公室在最矮最不显眼的.小楼里。

既然教授在耶鲁的作用举足轻重，教师本身的素质当然要十分过硬，耶鲁

的教师需要经过严格的挑选。教师们学识超人，学生对他们非常崇拜；但由于他们

对学生要求非常严格，学生对教师同时也很敬畏，私下里为那些严厉的老师取了很

多形象的绰号。但耶鲁的学生非常幸运，他们很早就能得到德高望重的名师的亲自

授课，这是耶鲁学生素质高的原因之一。

3、“能学会玩”