五年级上册数学教案-1.5 除得尽吗-北师大版 .pdfVIP

五年级上册数学教案-1.5除得尽吗-北师大版

一、教学目标

1.让学生理解什么是除尽，掌握除尽与除不尽的特征。

2.培养学生运用除法解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生对数学学科的兴趣。

二、教学内容

1.除尽的概念

2.除尽与除不尽的判断方法

3.除法在实际生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：除尽与除不尽的判断方法。

2.教学难点：除尽与除不尽在实际生活中的应用。

四、教学过程

1.导入

通过生活中的实例，引出除尽的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解

（1）讲解除尽的概念，让学生理解什么是除尽。

（2）讲解除尽与除不尽的判断方法，让学生掌握如何判断一个数能否被另一

个数除尽。

（3）通过例题，让学生学会运用除尽与除不尽的判断方法解决问题。

3.练习与讨论

（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

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（2）分组讨论，让学生在合作学习中提高自己的数学思维水平。

4.课堂小结

对本节课所学内容进行总结，强调除尽与除不尽的判断方法。

5.作业布置

布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。

五、教学反思

1.在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决学生

在学习中遇到的问题。

2.在讲解除尽与除不尽的判断方法时，要注重实例的讲解，让学生更好地理

解并掌握这一知识点。

3.在课堂练习与讨论环节，要鼓励学生积极参与，培养学生的合作学习精

神。

六、板书设计

1.五年级上册数学教案-1.5除得尽吗-北师大版

2.教学目标

3.教学内容

4.教学重点与难点

5.教学过程

6.教学反思

注意事项：

1.本教案适用于五年级上册数学课程，教学时间为1课时。

2.教师在教学过程中可根据实际情况适当调整教学内容和教学过程。

3.本教案仅供参考，教师可根据自己的教学风格和学生的实际情况进行修改

和完善。

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重点关注的细节是“新课讲解”部分，尤其是除尽与除不尽的判断方法。这部

分内容是学生理解除法概念的关键，也是解决实际问题的前提。以下是对这一重点

细节的详细补充和说明：

新课讲解

1.除尽的概念

在引入除尽的概念时，可以通过简单的实物分配例子来帮助学生理解。例如，

将12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以得到4个苹果，这里12除以3

得到4，没有剩余，即12能被3“除尽”。强调除尽意味着除法运算中没有余数，

被除数能够被除数整除。

2.除尽与除不尽的判断方法

在这一部分，需要详细解释如何判断一个数能否被另一个数除尽。首先，可以

通过列举一些简单的例子，如10除以2、15除以3等，让学生观察并发现规律。

然后，引入更复杂一些的例子，如21除以3、14除以5等，让学生尝试计算并判

断是否能除尽。

接着，可以介绍以下几种判断方法：

-观察法：对于较小的数，可以直接观察其因数来判断。例如，一个数如果能

被2整除，那么它一定是偶数。

-试除法：对于较大的数，可以通过试除法来逐个尝试可能的除数。例如，要

判断一个数是否能被3除尽，可以将这个数的各个位数相加，如果和能被3整除，

那么原数也能被3整除。

-倍数法：如果一个数是另一个数的倍数，那么这个数一定能被另一个数除

尽。例如，36是4的倍数，因此36能被4除尽。

3.除法在实际生活中的应用

为了让学生更好地理解除尽与除不尽的概念，可以通过实际生活中的例子来展

示其应用。例如：

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-购物问题：如果一个班级要去郊游，需要买48瓶水，每8瓶水装一箱，问

需要买几