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五年级《松鼠》第二课时教学设计一等奖

《五年级《松鼠》第二课时教学设计一等奖》这是优秀的教学设

计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、五年级《松鼠》第二课时教学设计一等奖

【教学内容】

继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条

理的观察事物的习作方法。

【教学过程】

一、导入新课

这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍

了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？

二、讲授新课

熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。

１、学生默读课文，一边读一边思考：

从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？

２、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进

行补充。

３、从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？

４、指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书：

（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）

５、看图自己说说这只美丽的松鼠。

（指学生进行表达。）

６、出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。

（出示语文天地中的第五题。）

７、学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？

为什么？

三、熟读课文，理解课文

对松鼠可爱之处的描写部分：

１、松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠

可爱？

２、小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。

３、指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自

然段。

４、学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解：

⑴读了这段你觉得松鼠怎样？

⑵哪些地方能看出它很机灵？

⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲。

５、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习：

⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么？

⑵松鼠是怎样搭窝的？

⑶你对它有什么想说的？

⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱？

６、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读：

⑴从这段中你知道了什么？

⑵这段中有三个它们，再读读课文想一想各代表什么？

⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱？

７、通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方

面表现了松鼠的可爱？

８、小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，

选择进行概括。

四、课堂小结

今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在

你作文写作中课文使用？

（大面积提问。）

【板书设计】

美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活

松鼠

可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活

2、五年级《松鼠》第二课时教学设计一等奖

一、回顾导入

同学们，这节课我们继续学习《松鼠》。

板书：

松鼠

1、通过第一课时的学习，你了解到课文介绍了松鼠的哪些知识?

生回答，师板书：

外形：美丽

活动：机灵

搭窝：乖巧

吃食：有趣

2、松鼠给你留下怎样的印象?

生交流，师板书：

讨人喜欢

3、小松鼠这样讨人喜欢，你喜欢它吗?到底是文中哪些语言文字

的描写让你喜欢上了松鼠呢?请同学们再读读课文，画出你认为写得最

生动的词句。

二、学生自读理解

三、师生交流

1、玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的

毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格

外漂亮：

（1）重点体会形容词的生动描写：

玲珑：写出了松鼠的面孔长得小巧精致。

闪闪发光：写出了松鼠的眼睛闪着光，透着亮，写满灵气。

搽过油：写出了松鼠的毛光滑、细腻、柔软、干净，惹人喜爱。

毛茸茸、翘：写出了松鼠的尾巴又粗又长，而且总是向上翘着，

非常有趣。

（2）语言对比学习：

出示语段：

松鼠的小面孔上嵌着一对小眼睛，身上灰褐色的.毛，还有一条大

尾巴，显得格外漂亮。