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基础民族舞教学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握基础民族舞的基本步伐、动作和舞姿，了解不同民族舞蹈的特色和风格。

2.学生熟悉民族音乐的特点，能够识别并描述不同民族的音乐节奏和旋律。

3.学生了解我国各民族的文化背景，认识到民族舞蹈在民族文化中的地位和价值。

技能目标：

1.学生能够独立完成基础民族舞蹈组合，具备一定的舞蹈表演能力。

2.学生能够在团队中协作，与他人共同完成舞蹈作品，提高团队协作能力。

3.学生能够运用所学知识，创编简单的民族舞蹈动作，培养创新意识和实践能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习民族舞蹈，培养对我国传统文化的热爱和自豪感，增强民族认同感。

2.学生在舞蹈学习过程中，学会尊重他人，培养团结互助、积极向上的集体精神。

3.学生通过民族舞蹈的艺术表现，激发审美情趣，提高个人综合素质，形成健康、积极的人生态度。

课程性质：本课程为基础民族舞教学，注重理论与实践相结合，强调学生的参与和体验。

学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有一定的舞蹈基础和表现力，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，以鼓励和引导为主，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。在教学过程中，关注学生的情感体验，使学生在愉快的氛围中学习舞蹈，达到知识、技能和情感态度价值观的全面发展。

二、教学内容

1.舞蹈基本知识：介绍民族舞蹈的基本概念、分类及特点，使学生了解不同民族舞蹈的风格和表现形式。

-教材章节：第一章民族舞蹈概述

2.基本步伐与动作：教授基础民族舞的步伐、手势和舞姿，如藏族舞蹈的“颤膝”、蒙古族舞蹈的“马步”等。

-教材章节：第二章民族舞蹈基本步伐与动作

3.民族音乐与节奏：学习民族音乐的特点，掌握不同民族舞蹈的音乐节奏，培养学生的音乐素养。

-教材章节：第三章民族音乐与节奏

4.舞蹈组合与表演：教授完整的民族舞蹈组合，指导学生进行舞蹈表演，提高学生的舞蹈表现力。

-教材章节：第四章民族舞蹈组合与表演

5.舞蹈创编：引导学生运用所学知识，进行简单的民族舞蹈动作创编，培养学生的创新意识。

-教材章节：第五章民族舞蹈创编

6.民族文化认知：介绍我国各民族的文化背景，让学生了解民族舞蹈在民族文化中的地位和价值。

-教材章节：第六章民族文化与舞蹈

教学进度安排：

第一周：民族舞蹈概述、基本步伐与动作学习

第二周：民族音乐与节奏学习

第三周：舞蹈组合与表演练习

第四周：舞蹈创编与民族文化认知

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行教学，使学生在掌握舞蹈技能的同时，深入了解民族文化和音乐。教学中，教师应关注学生的实际水平，适时调整教学内容和进度，确保教学质量。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作演示，讲解民族舞蹈的基本知识、步伐和动作要领。结合教材内容，强调重点，解析难点，使学生在短时间内掌握舞蹈的基本技巧。

-教学实例：在教授藏族舞蹈的“颤膝”动作时，教师通过讲解动作原理，并进行示范，帮助学生理解并模仿。

2.讨论法：在舞蹈学习过程中，鼓励学生主动提问，针对舞蹈技巧和民族文化等方面展开讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

-教学实例：在学习蒙古族舞蹈的“马步”时，教师引导学生讨论如何在舞蹈中表现出蒙古族牧民的生活场景。

3.案例分析法：教师挑选具有代表性的民族舞蹈案例，分析舞蹈的动作、音乐、服饰等方面的特点，帮助学生更好地理解民族舞蹈的风格和内涵。

-教学实例：通过分析傣族舞蹈《月光下的凤尾竹》，使学生了解傣族舞蹈的优美舞姿和独特的服饰风格。

4.实践法：将学生分成小组，进行舞蹈组合练习和表演，使学生在实践中掌握舞蹈技巧，培养团队协作能力。

-教学实例：在学习维吾尔族舞蹈时，组织学生分组进行舞蹈练习，互相交流心得，提高舞蹈表演水平。

5.创新法：鼓励学生运用所学知识，进行民族舞蹈动作的创编，培养学生的创新意识和实践能力。

-教学实例：在舞蹈创编环节，教师为学生提供一定的音乐和动作素材，引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的舞蹈作品。

6.情境教学法：通过创设具有民族特色的情境，让学生在特定的氛围中学习舞蹈，提高学生的学习兴趣和参与度。

-教学实例：在教学彝族舞蹈时，布置教室环境，播放彝族音乐，让学生在浓郁的彝族文化氛围中学习舞蹈。

7.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，展示民族舞蹈的优美画面，帮助学生更好地理解舞蹈动作和风格。

-教学实例：播放各民族舞蹈的视频，让学生直观地感受不同民族的舞蹈特点，激发学生的学习兴趣。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和进步情况，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-评估