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七年级语文《假如生活欺骗了你》教案范文

七年级语文《假如生活欺骗了你》教案范文一

教材分析

《假如生活欺骗了你》是义务课程标准实验教科书《语文》(人教版)语文七年级下册第一

单元的一首外国诗歌。

诗歌的作者是俄国伟大的民族诗人普希金。他一生与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他

的思想和诗作引起沙皇极度不满和仇视，他也因此曾两度被流放。在这样极其艰难的处境下，

诗人没有丧失希望与斗志，他更加热爱生活，相信正义必胜，光明一定会到来。这首诗就是在

他被流放期间创作的。

这首诗歌是诗人真实生活的写照，是诗人发自内心的强烈呼唤，表达了对美好未来的热切

期盼和执著追求，自始至终洋溢着积极乐观的人生态度。它告诉人们：生活中不可能没有痛苦

与悲伤，但这只是暂时的，当人们度过艰难困苦之后再回首往事，那过去的一切将变得更加美

好。这是人生的，也是生活的真谛。

这首诗仅八句，但却取得了巨大的成功，其原因就在于它充满了人情味和哲理，让人感受

到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的情绪。诗歌问世后，许多人把它当作激励自己前进的座右

铭。今天，它是培养学生文学素养、进行挫折教育的极好教材。

学生分析

初一学生也许知道普希金，但对他的生平与思想了解不多;他们虽然读过一些文学作品，但

对外国诗歌接触较少，很需要这方面的文学修养。他们生活在和平的年代，没有遭遇过战争和

离乱的痛苦;他们中的大多数从生活在都市，生活优裕;对独生子女而言，更是被百般呵护，缺

少生活磨砺总之，“少年不识愁滋味”，十分有必要进行挫折教育。

另一方面，初一学生有强烈的求知欲望，对未知领域充满好奇心，能够理解和欣赏一般的

文学作品，对生活也有一定的感悟和积累。在教师的指导下，完全有能力学好这首诗。

t“_self“教学目标：

㈠知识和能力目标：了解诗人和创作的背景;能够流利的朗读和背诵t“_self“诗歌;理解

诗所蕴含的t“_self“人生哲理。

㈡过程和目标：通过反复的诵读，交流研讨，理解诗的内容。

㈢t“_self“情感态度和价值观目标：学习诗人对待t“_self“生活的积极态度，感受积

极、乐观、向上的人生观。

教学重点：

有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。教学难点：

学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。：

多媒体教学、指导、点拨、导读、自我探究、合作学习。课时安排：一课时

[教学步骤]

一、导语设计

听歌曲《阳光总在风雨后》，听后，你听清了什么?(找同学谈一谈)

我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，

我们又将怎样面对生活。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是中国宋代大文

豪苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过怎样的“阴与缺”呢?比如学

习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折?面对这些困难与挫折我们该怎么

办?我们又是怎样一种心态呢?世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮

咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》。

二、诗人简介

亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学

之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家

庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治

者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而

死，年仅38岁。

主要作品

普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽

然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自

由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》。他的其他作品有长诗《青铜骑士》，中篇小说《上尉

的女儿》、《黑桃皇后》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，童话诗《渔夫和金鱼的》。

三、写作背景

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却

被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理

想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你

时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活

中不可能没有痛苦与悲伤