说明文教学反思2.pdf

精品文档

说明文教学反思2

一:说明文教学反思2理解说明的方法。说明方法是

为了说明事物的特征，常用的说明方法有：举例子，即

通过列举具体的事例，把抽象的、复杂的事物说得具体而通

俗易懂。这是一种常见常用的说明方法。它比较适用于说明

有关事物的形状、性质、功用等。它可以使读者通过例子来

增加对未知事物的感性认识，也可以通过例子去揣摩设想未

知事物的形象，把比较笼统、抽象的事物具体形象地解说出

来。如《中国石拱桥》就列举了赵州桥和卢沟桥这两个典型

的例子，使人们对中国古代的“石拱桥”有了具体深刻的印

象。列数字，就是通过列举准确无误的数据来说明事物

的本质特征，让读者对所说明的事物具体可感、清楚明白。

如《宇宙里有些什么》一文中为说明恒星之大，用“十万万

个”这一具体数字来加以说明。其实列数字也是举例子，不

过是用数字为例来说明。下定义，就是用简洁、准确的

语言概括地介绍被说明对象的特点，揭示事物的本质和特征，

使之与那些容易混淆的事物区别开来，给读者一个比较明确

的概念。如《统筹方法》一文中说，“统筹方法，是一种安

排工作进程的数学方法”，就是下定义。在语言的表现形式

上，下定义都是一个判断句。作诠释，即从某方面对事

物或事理构成的原因加以解释。如《向沙漠进军》一文中说：

2016

1/4

精品文档

“征服沙漠最主要的武器是水。”为什么是“水”呢，作者

诠释说：“无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。

所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。”作诠

释在内容上，它不像下定义要求得那么周密、严谨，在语言

形式上也可长可短。下定义、作诠释的说明方法均属于人们

认识事物的逻辑方法，它主要用来回答“是什么”的问题。

分类别，就是把要说明的事物根据其形状、性质、成因、功

用等各方面的差别，按照一定的标准把它们划分为不同的类

别，然后一一去加以说明。这也是一种属于认识事物的逻辑

方法，它是用来回答“包括什么”的问题。这是复杂说明文

中常用的方法。如《看云识天气》一文中，作者按照云的高

度、形状等特征将云分为卷云、卷积云、积云和高积云等几

类，并逐一加以说明。分类要特别注意一个标准问题，一种

分类只能定一个标准，不能重复交，否则分类就会不正确、

不科学。作比较，就是通过对两种事物之间的异同点进

行比较，从而达到揭示说明对象的性质、特点、原理等目的

的一种说明方法。“有比较才有鉴别”，通过比较，易于区别

和突出事物的特征。如《宇宙里有些什么》一文中说：“有

些恒星的密度大——从上面取火柴头那么大一点点的物质，

就抵得上十几个成年人的重量。”这样一对比，就将其“密

度很大”的特征突出了。打比方，就是抓住事物之间的

相似点，把要说明的此事物比作彼事物，使之生动形象、通

2016

2/4

精品文档

俗易懂的说明方法。打比方可以使抽象复杂的事物变得浅显。

如《向沙漠进军》一文中，作者把风沙进攻的主要方式比喻

为“游击战”和“阵地战”，就很具体形象。此外还有引

用法、列图表法和拟人法。引用法实际上也属于举例，是引

用文字材料来举例。引用的内容很广，或古诗词、或名言警

句、或民谚俗语、或故事传说等，这样会使写出的说明文文

采斐然。如《春蚕到死丝方尽》标题即引用了李商隐《无题》

诗中的名句。列图表法和作比较法都有一个共同点即“比”，

它们是通过比较来显示事物之间的相同和相异点。列图表就

是在说明某些抽象而复