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热机评课

篇一：阳光师训心得体会

“阳光师训”心得体会

西乡县峡口初中邓涛

10月23日至24日我参加了西乡县“阳光师训”教研活动，聆听了陈荣老师关

于开展主体性教学的精彩讲座，又根据学科分组进行听课、评课、议课活动，

我参加的是物理学科，分别听了南郑高台中学的陈荣老师、汉九中的张秉旗老

师、西乡五中几位物理老师的示范课，参与了说课、评课活动。通过为期两天

的集中学习培训，使我感触颇多。

参加物理学科示范课教学的三位老师，尽管他们分别执教的内容不同，有动能

势能机械能，热机，光的色彩颜色等，但他们却有着以下共同的特点：（1）注

重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，如运用了故

事情境引入，问题情境导入等，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，整节

课堂的学习氛围非常浓厚。（2）在课堂教学中即注重知识技能方面的形成，更

注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘

非常深刻。（3）能将课堂中的物理学习与实际生活紧密联系，让学生感受到物

理不陌生，来源于生活又服务于生活。

（4）对学习的内容及时巩固，拓展，并且有创新的，阶梯性的设计练习。灵活

的拓展，练习让学生继续拔高知识层面，教师做到了用教材教而不是教教材。

（5）教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教学物理知识，而是

将思想品质的渗透，语言表达能力的培养、行为习惯的养成都融为一体，使物

理课不再深奥、枯燥，而变得生动丰富起来。（6）教学过程中真正做到了老师

角色的转变，都是组织学生在活动中学习，在实践

中得到经验，老师是学生实践的指导者，活动的参与者，体现了新课程的教学

理念。

对照自己在平时的教学中，与这些老师相比还相差甚远，面对自己常期代课的

学生，认为直接从旧知复习到上新课就可以了，不必挖空心思来设计教学情境，

所以很多时候没有真正调动学生的学习兴趣，课堂气氛显得“僵硬”。在目标

的达到上比较注重学生知识技能的形成，而有些忽略情感态度及价值观的培养。

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在对教材的处理及练习拓展方面，虽然也注意渗透物理与生活的联系，阶梯性

的练习拓展，但仍然缺乏创新性的练习设计，对教材的挖掘不够深刻。教师对

教材的灵活运用没有最好，只有更好。在学科间的整合方面仍然比较缺乏，语

言能力培养，思想行为教育还需要继续钻研，“怎样才能做到恰如其份”。在

探究学习上总是对学生不放心，害怕浪费时间，完成不了教学任务，所以较少

留给学生足够的时间去探索学习、总结经验，而是急切的去引导学生达到想

要的结果。这些新课程的理念我也始终在学习、探索，但仍觉得在真正的实践

中落实的不够。

总之，通过这次的培训学习，对照自己，才知道同为人师，我与他们的距离相

差甚远。无论是新课程理念上，还是对教材的整合处理方面，都觉得自己做的

比较肤浅。才真正体会到“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，体会到

在今后的教学工作中只有扎扎实实地学习，勤于思考、乐于钻研，通读教学大

纲，勤于在实践中寻找经验，真正把新课程理念落到实处，才能拉近我与名师

的距离，成为一个“会教”的老师。

篇二：张国凤的教学工作计划201X-8

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篇三：热能说课稿

目录

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2、《机械能》说课稿\周

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