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中班语言《神奇的雨点》说课稿

Teachingdraftofmagicraindropsinmiddleclass

编订:

编订:JinTaiCo11ege

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中班语言《神奇的雨点》说课稿

前言：小泰温馨提醒，幼儿园活动是指对幼儿园所要参加的活动制定出的工作方案和计划。本教案根据幼儿园活动设计的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、说活动教材

教材本身的分析：《神奇的雨点》是一首优美动听、充满趣味的散文。它运用了拟人、排比等修辞手法，描写了神奇的雨点娃娃。散文中形象地描写了雨点滴在不同地方的不同现象。作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，即可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发了幼儿热爱和探索打自然的强烈愿望，因此这篇《顽皮的小雨滴》适合中班的幼儿进行教学。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了〈纲要〉的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受生活的乐趣。

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幼儿情况分析：中班幼儿认识有直觉行动、具体形象的特点 ,他们的情绪情感易感性、易转移，艺术的存在非常儿童的认识特点和情感情绪。而且到了中班，他们口语表达能力有了一定的进步，愿意欣赏形式优美的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗评议所蕴含的美。

二、说活动目标

根据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定了本次活动的目标：

1．理解散文诗的内容，初步感知散文诗中优美的语句，体验散文诗的优美

意境，感受春雨的神奇。

2．理解散文诗内容，学习用“云娃娃把雨点播在------里（上),------里

长出了好多-------。”的句式进行仿编。

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3．感受春雨给大自然带来的勃勃生机，激发幼儿热爱大自然的情感。

活动重点：中班幼儿已具有一定的口语表达能力，为这次活动奠定了一定的基础。但幼儿缺乏纺编诗歌的经验，基于这一点 ,确定教材的重点是：理解散文诗的内容，初步感知散文诗中优美的语句，体验散文诗的优美意境，感受春雨的神奇。

活动难点：理解散文诗内容，学习用“云娃娃把雨点播在------里（上），------里长出了好多-------。”的句式进行仿编。

突破策略：欣赏课件，结合提问“云娃娃把雨点播在------里(上），------里长出了好多-------。在理解感受之后，为了学习仿编句式。

三、说活动准备

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标、

活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此，我准备了丰富的活动材料，如下：课件、音乐磁带、提供人手一份小图片。

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四、说活动过程

1．幼儿欣赏音乐，导入主题。（运用音乐，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。打

破原有的散文教学模式，借助幼儿对音乐的感知以及语言的讲述，达到发

展幼儿的想象力、语言表达能力。）

2．欣赏散文，初步理解作品的意境。春天到了，春雨沙沙沙的下着，你猜

它都会落在什么地方？让我们来听听。幼儿第一次欣赏设问

:

（1）散文诗的题目是什么？

（2）你听到了什么？喜欢哪一句或哪个一个词语？（这遍欣赏的目的在

于让孩子对诗歌有一个完整的了解，对其中的句式、词语有初步的印

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象。）

3．结合课件再次欣赏，引导幼儿想象作品所表现的画面和洋溢的情感。设

问：

云娃娃把雨点播在------里（上），------里长出了好多-------。（引导幼儿用完整的语言表述）（这个提问能检验幼儿在欣赏时对散文诗的理解，让幼儿自由讲述，形成良好的师生互动。在进一步体验散文诗优美意境的同时解决重点问题：理解散文诗的内容，初步感知散文诗中优美的语句，体验散文诗的优美意境，感受春雨的神奇。

4．进行纺编，解决难点问题，为幼儿准备一些图片，让幼儿将图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，组织幼儿交流，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织学习优秀诗句。（这个环节是解决活动的难点：理