一年级语文：象鼻桥 教案.docxVIP

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象鼻桥教案

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

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小学一年级语文教案

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象鼻桥教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习目标:

1、借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。

3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自

己的感受和想法。

一、读题导入

1、今天我们来学习一篇新课文，出示课题《象鼻桥》，齐读课题。

2、读完课题，你有什么问题想问的？

二、初读课文，学习字词

1、噢,下面请小朋友带着问题读读课文,在课文中找找让我们好奇的象鼻桥吧.在读之前老

师有两个小要求,请小朋友听清楚噢.

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（1）、读准字音，读通句子。碰到不会读的借助拼音多读几遍。

（2）、用“——”画出描写象鼻桥的句子。

2、小朋友读得可真认真！有几个词语宝宝特别想和我们班的小朋友交朋友？谁来认识他

们？（蘑菇、亲戚、热闹、冲坏、高兴、感动、惭愧、齐心合力）

（1）、指名读

(2)、请小老师带读全班

（3）、有感情地齐读开火车读

3、小朋友读得可真聪明，相信刚才的问题一定难不倒我们班的同学，谁来说说象鼻桥是

怎么样的？

4、出示：原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻桥”。

（1）、指名读

(2)、这真的是一座可爱的桥,指名读

（3）、这真的是一座奇怪的桥,指名读

三、学习1-3自然段（9-10）

1、为什么小河两岸会架起一座象鼻桥呢？请小朋友读读1-3自然段，找到相关的句子读

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一读.

(1)、请学生自由说

2、出示:就这样,你等我,我等你,小桥一直没有修好.

(1)、随机，你为什么认为这是两岸架起象鼻桥的原因呢？指名读

(2)、没有了小桥，小动物时常怀念以前有小桥的快乐日子。

2、出示:每天他们来来往往走过小桥,摘野果,采蘑菇,走亲戚,看朋友,可热闹啦!

（1）导读，那时候，指名读

(2)、走过小桥,它们可以----,可以---,可以----.

(3)、是啊，多么的快乐啊，有感情地朗读这句话

3、可现在:

（1）、小松鼠要去摘野果，走到河边，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次

再来吧！”

（2）、小白兔要去采蘑菇，走到河边，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次

再来吧！”

（3）、——要去——，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧！”

师小结:往日快乐的生活，没能激起小动物去修建一座新桥，就这样，你等我，我等你，

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小桥一直没有修好。（齐读）

（1）、小鸡生病了，鸡妈妈带着小鸡来到河边，看看河对岸，焦急地说：“这桥什么时候

能修好啊！”

（2）、山羊爷爷提着一大筐好吃的，想去看望多年没见的孙子，来到河边，看看河对岸，

伤心地说：“今年又不能见我的孙子了！”

（3）、——，看看河对岸，——地说：“这桥什么时候能修好啊！”

(4)、师小结:生活中的种种不方便都不能激起动物去修建一座桥,就这样，你等我，我等

你，小桥一直没有修好。这些小动物真的是——自私自利,斤斤计较.(板书:自私自利)

四、学习4-6自然段

1、有一天清早，河上突然出现了一座奇怪的桥。这就是“象鼻桥”,两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座桥.快来看看,小动物们走过小桥去做什么呢?出

示图:

(1)、请小朋友自由说说

2、有了象鼻桥小朋友可高兴了。小朋友想想这都是谁在付出啊?出示:两只大象在河边静

静地站了好几天.（指名读）

（1）、小蜗牛跳上大象的尾巴上，一路留下它的小脚印，弄得大象痒痒的，大象还是静

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静地站着。

（2）、小刺猬笑眯眯地走在大象的背上，身上的小刺，偶尔不小心扎得大象疼疼的，我

们的大象还是静静地站着。

（3）、笨重的猪大哥也想到河对岸，看望朋友去，它踩到大象的鼻子上，好疼啊，大象

还是静静地站着。

……

师小结:晚上，大象拖着疲惫的身子回到家里，躺在床上,它心想:明天还是不去了吧!第