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2023的语文老师教学反思（通用25篇）

2023的语文老师教学反思篇1

《故宫》是一篇介绍建筑物的说明文。学习这篇课文，要学生了

解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布力，增强学生的民族自

豪感，同时进一步激发学生们的创造精神。能够真正读懂课文，能达

到真正领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，是

有一定的困难。

因此在教学的时候，我在学生学会课文的生字词语读通课文的基

础上布置学习任务，让学生把课文当成一名导游，自己是游客，跟随

着导游去游故宫的每一座宫殿，发挥自己的想象，自学自悟，在每一

座宫殿旁边做上旁批。学习任务一布置下去，同学们都安静的默读、

自学、体会、做旁批。

约莫20分钟，感觉大部分学生做好了。我就抽学生起来汇报自己

学习的结果，汇报他们做的旁批，在全班进行交流。结果有些出乎我

的意料，学生都说的很好。比如有学生说到太和殿的时候，发表感叹

到太和殿真大啊，如果在里面藏迷藏肯定很过瘾。说到金銮殿的时候，

好多同学说皇帝的龙椅真漂亮，如果能穿上皇帝的龙袍坐在上面去拍

张照片那该有多神气呀!

说到御花园的时候，孩子们感叹到御花园真美，有那么多的奇花

异草，风景该有多好，空气该有多么清新，如果能居住在那里生活该

是多么享受啊!最后，在汇报交流完后我再要学生们有感情的朗读全文，

通过学生们的朗读，我感觉到了学生们真正领悟到了我国古代劳动人

民聪明的智慧和精湛的技艺，他们真伟大。增强学生们的民族自豪感

和爱国情感，完成了课文教学的情感目标。

2023的语文老师教学反思篇2

拼音已经全部结束了，今天开始讲识字课，有了昨天的识字基础，

学生对今天需要会写的字都有了一定的了解，但是真正难的是怎样让

学生把字写在田字格里，并能够正确的占位，总结了今天的写字课的

效果，我做出了一些反思。

首先针对写字课堂的形式，我的课堂形式过于单一，开始的图画，

游戏导入虽然会增加一些趣味性，但是并没有起到太大的作用，毕竟

这节课的重难点并不是识，而是写，《山村》这节课一共有七个字，

结构上看都是独体字，我对于这节课的设计是按照顺序逐个突破，但

是整节课下来简单、枯燥，没有一点心意。

另外，领导给的建议是我没有想到并且能够一针见血的指出我这

节课的症结所在的，讲了整整一节课，结构、占格、组词、造句都讲

了个遍，但是学生接受的效果并不是很好，上完写字课后我又用了一

节课练习写字，效果并不是很好，占格、笔顺一塌糊涂，我必须反思

我的课堂缺些什么，要怎样弥补这个缺点。

今天我读了一篇文章，文章主要介绍了低年级识字的特点和一些

有趣的方法，我受益匪浅，趣味引领低年级自主识字，新课标对低年

级识字提出了“会写”和“会认”两项要求，中国的汉字神形兼备，

是有规律可循的。在语文识字教学中，努力让学生发现字的.方法和规

律，培养识字能力，体验识字的乐趣。设计字谜，按照偏旁归类汉字

教学，象形法，比较法都是激发低年级学习汉字兴趣的有效方法，我

想把这些运用到课堂中一定会有意想不到的效果。

低年级学生的年龄特点是渴望体验成功的喜悦，希望得到老师的

肯定、鼓励。时时给学生好难过创设能够展示自己才华的机会，学生

通过积极参与不断产生成就感，不断激发上进的动力。

2023的语文老师教学反思篇3

我在教学《渔夫的故事》这节课时，提出了这样一个问题：“说

一说文中的魔鬼是什么样的形象”当很多同学纷纷指出魔鬼的“凶狠、

无耻”时，一个男生却得意地提出了他的新观点：“我认为魔鬼是个

诚实守信的人。你看，他告诉渔夫，自我被所罗门关在胆瓶里时的遭

遇，一点也没有隐瞒。让渔夫明白了自我的弱点，这不是很诚实吗并

且魔鬼因为在前三个世纪的时候没有人去解救它，所以他立下誓言：

‘谁要是在这个时候来解救我，我要杀死他，可是我能够让他选择死

法。’他这么做不就是为了实现自我的诺言吗”这时我在点评时肯定

了他敢提出不一样意见的勇气，同时引导学生再读文章，激起争论：

魔鬼在渔夫面前是否一向诚实学生在讨论中发现：当魔鬼觉得渔夫不

足惧时，他觉得无需撒谎，异常嚣张;当他错把渔夫当所罗门或者渔夫

再次把它关进胆瓶的时候，他就撒谎了，这种变化不恰恰证明了魔鬼

是狡猾的而非诚实的吗?

短短的几分钟，却使学生有了更深入的发现。试想，如果没有经

过价值引导来点化，课堂上怎能有如此精彩的“变奏曲”呢所以，关

注课堂生成，价值引导至关重要。

课文的脉络理清后，我请同