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天气预报教案【优秀6篇】

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提

高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的天气预报教

案【优秀6篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

天气预报篇一一、活动目标：

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

二、活动准备：

幼儿记录的天气预报表

图片若干

三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验

这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活密切相关

原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

幼儿交流

为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

3、交流天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是

我们的稚语心声里又多了新任务天气预报员。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、

想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励

幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

天气预报篇二活动目标：1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系2、能用绘画的方

式来记录气象3、增强关注气象的兴趣活动准备：各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报

的录音活动过程：一、话题引入1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明

天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。2、哪里有天

气预报？3、天气预报里都说些什么东西呢？二、听天气预报，讨论天气预报与我们生活的

关系1、现在我们来听一听天气预报，听完之后我请小朋友来说一说你在天气预报里听到了

什么？2、你在天气预报里听到了什么？（如果有些内容没有听出来，再放一遍录音）3、天

气预报为什么要告诉我们这些东西？三、用画来记录天气1、今天的天气怎么样？2、天气

除了晴天，还会是怎么样的？3、你们能不能把这些天气画出来？4、每个小朋友选择一种或

两种不同的天气，把他画在纸上，让别人看了之后能够知道你画的是什么天气。5、我请小

朋友来说一说你画的是什么天气。四、认识天气预报中一些气象的标志1、老师给你们带来

了天气预报中用到的一些标志，我们来看看他们表示的是什么天气。活动延伸：在教室里设

置一块天气预报，请幼儿流来画当天的天气，将画贴起来指导老师建议：1、提问：天气预“

报里都说些什么东西”这个问题太宽泛，可以问“天气预报对我们有什么帮助？”提问要准确，

切入点要小。2、科学活动中要避免问题绕来绕去，第三环节中“天气预报为什么要告诉我们

这些”与引入当中那个问题讨论的是同一个问题，回答的时候也有幼儿说可以让我们知道什

么时候去玩。3、活动准备方面：把录音改成视频，有一个图像的呈现，这样能更好地提起

幼儿的兴趣，天气标志的图片再丰富一些。活动中幼儿有提到雷阵雨之类的，但是这个图标

没有呈现出来。4、引入的时候，可以先问幼儿今天天气怎么样“”，幼儿说：“晴天”，然后

出示晴的标志，紧接着再来看一看其他的一些天气标志，然后再来看一段天气预报的视频，

在看的过程当中可以观察那些天气的标志。活动的侧重点可以放在天气标志的识别上，在认

识了之后，再请幼儿来自己设计天气的标志。自我反思：整个活动下来，最大的感觉是一开

始就没有提起幼儿兴趣，再加上录音声音比较轻，而且只有声音，没有图像，导致后来的活

动过程不活跃，提问之后没有回应，没有勾起他们讨论的欲望。在设计图标这个环节，目的

应该是让幼儿画出一种气象的标志，但是之前没有出示过那些规范的气象标志，所以在幼儿

的绘画中，可能幼儿会用一种画面来表示，缺少标志的意义，所以如果把对标准标志的认识

放在前面的话，可能会更好一些。

天气预报篇三活动目标：

1.认识天气符号，了解简单的气象知识。

2.关注天气预报，有观看天气预报的意识。

活动准备：中央台天气预报的视频一段