部编人教版小学二年级数学上册《2、3、4的乘法口诀》教案 .pdfVIP

2，3，4的乘法口诀

教学目标

1、经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源

与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。

2、熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

3、体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民

族自豪感。

教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀。

教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

教学教具：多媒体课件等

教学过程：

一、复习渗透、导入新课。

我们上节课学习了5的乘法口诀，老师出题检查大家的掌握情况。

课件出示：

1、填空3+3=（）×（）4+4+4=（）×（）2+2=（）×（）

2、口算5×2=5×5=5×1=3×5=5×4=

3、根据口诀填一填。3×（）=155×（）=205×（）=25

5×（）=10（）×5=5

看来同学们对以前学过的知识掌握的非常好，那今天我们就一起

来学习2.3.4的乘法口诀。(板书课题)

一、复习导入：

看！我们的坐姿多么端正！各个精神抖擞！上节课我们共

同编制了5的乘法口诀，我们来做一个抢答游戏吧！

抢答1，对口令。

规则：举左手，再抢答。

第一轮：教师出示乘法口诀卡片，学生说相应的乘法算式。

第二轮：教师出示乘法算式卡片，学生说出相应的乘法口诀。

抢答2，想口诀，算得数：

规则：站起来，再抢答。

3×5＝5×2＝4×5＝

5×1＝5×5＝5×3＝

同学们，聪明伶俐，活波可爱！我们能照着5的乘法口诀，来

编出2,3,4，1的乘法口诀吗？

今天，我们共同学习2,3,4的乘法口诀，请看学习目标。

有了目标，就有了方向，大家有没有信心?

请看温馨提示：

温馨提示：

1，编写口诀要用文字书写；

2，为了读写方便，便于记忆，小的乘数在前，大的乘数在后；

积小于十时，前面记着加“得”字，积大于十时，不加“得”字。

3，两个乘数相同时，只能写一个乘法算式；不同时，能写两

个算式。

二、学习新知：

小组合作，交流。

1、学生展示2的乘法口诀：

（1）出示情境图：

1副乒乓拍有几个？2个。

是几个2？

1个2是2。

用乘法算式来表示呢？

（板书：1×2=2，2×1=2）

谁来编乘法口诀？

“一二得二”。

（板书：一二的二，学生齐读）

（2）出示情境图：

2副乒乓拍个有几个？4个。

是几个2？

2个2相加等于2。

用乘法算式怎样表示？

（板书：2×2=4）

谁来编乘法口诀呢？

“二二得四”。

（板书：二二得四，学生齐读）

（3）小结：

这就是2的乘法口诀。

（学生齐读口诀及相应的乘法算式）

学生思考、独立画、展示。

2、学生展示3的乘法口诀：

（1）出示情境图：

1组棒棒糖有几个？3个。

是几个3？

1个3是3.

用乘法算式怎样表示？

（板书：1×3=3，3×1=3）

谁来编