道德与法治七年级第上册教学计划 .pdfVIP

七年级道德与法治上册教学计划

黄市镇中学欧阳美英

一、指导思想

根据党的教育方针政策和科教兴国的战略，全面推进素质教育，大力推行新

课程改革，努力践行新课改理念。认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展

要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，坚持以“一切为了学生，高

度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念为指导，努力培养学生探究、合作

学习的精神，注重提高学生的能力，不断提升教育教学质量，形成学生良好品格。

二、学生基本情况

七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法

是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之

中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，从

小学毕业会考的成绩来看，学生的素质参差不齐，有些学生还有一些不良的行为

习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，

提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用

所学知识分析问题、解决问题的能力。

三、教材分析

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的

意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑

起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开

始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教

材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼

物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、

自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生

活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段

的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在

重要的意义。2016年2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积

极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的

核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密

感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交

友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是

帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。

师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习

和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依

赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成

长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引

导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理

解。

第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地

位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底

色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整

套教材始终。

四、教学目标

1.力争学期检测优秀率28%以上，合格率93%以上。

2.培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主

动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的

去思考问题。

4.培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增

强法制观念。

五、教学措施

1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思

想品德的教学。

2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究

活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中

发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励

学生大胆发言，结合自