2024年幼小衔接暑期工作计划(三篇) .pdfVIP

2024年幼小衔接暑期工作计划

“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子

们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期,也是入

小学前最关键的一学期。本学期,我们将一如既往地认真开展工作,针

对上学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿能够得到发展。

本学期本班幼儿____名,旧生____名,新生____名。经过大班上学

期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看：幼儿在生活自理

能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会

交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差

较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继

续培养的局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为

本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工

作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基

础。

幼小衔接实施方案：

1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让

幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学

的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问

题”。

2、身体方面的准备：

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健

康地迈入小学;

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（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将

采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,

让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、

绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩

火,玩电。

3、独立生活能力的准备：

（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立

解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习

不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自

己要想办法解快。

（2）培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我

体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么

时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和

行为。

4、学习方面的准备：

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期,结合主题模仿

学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒,

爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其

它学习工具。

（2）培养孩子良好的学习习惯：首先,请家长配合幼儿园,让幼儿

养成遵守作息时间的习惯,如：不迟到早退、不随便请假等;其次,在教

学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再

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有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布

置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

（3）知识经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注

上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有

关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿

熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展

餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单

运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引

导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。

班级日常工作：

1）本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住

幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材

料调整要适合大班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,

培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高

幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互